论文导读： 化学是一门以实验为基础的学科。化学实验不仅与课堂知识紧密结合，帮助学生更好地熟悉和巩固课堂知识；同时还可以培养学生的观。
论文导读：君主为什么易失人心？他是怎么看待人们力量的？”等。在思考这种循序渐进的问题中，学生思维深度就会逐渐加深，从而对之后教师所。
论文导读： 教育能开拓人的智力，而数学教育是基础，它是教育中不可缺少的一部分，是提高学生创新精神、实践能力、培养创造性思维的一个重。
论文导读：为 教师通过理论分析与反思，不断矫正自我、完善自我，发展和提高自己的教学艺术 4 教学形式要创新，增加学生的动手机会新课标是。
论文导读：作出不同层次、不同风格的作品，来引导学生获得个体的审美体验，从而激发其自由而有个性地进行创作。二、讨论交流，领悟要领师生。
论文导读： 探究式教学是以学生探究为主的教学，即由教师创设一定的问题情境，让学生主动探索，获取知识或结论的一种教学形式 在教学中，。
论文导读： 反刍俗称倒嚼，是指哺乳纲偶蹄目的部份草食性动物进食时，一段时间以后将半消化的食物返回嘴里再次咀嚼。动物在反刍的同时既能。
论文导读： 【摘 要】随着课程改革的不断深入与发展，体验式教学作为一种全新的教学方式已经应用于我国的中小学，尤其是在初中历史与社会。
论文导读：察分析能得出结论的内容，不让学生看书，采用发现法教学。如讲平面几何的圆周角的定义和度量时，让学生自己作图，自己下定义，通。
论文导读：ullDomain}即小组内分工合作，发挥群体智慧的优势，共同完成某项任务，例如在教学《林冲棒打洪教头》一文时，要求学生找出林冲的。
论文导读：2、开展自主探究，培养创新思维在教师的主导下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展全。
论文导读： 摘 要：探究式教学是一种新兴的互动式教学方法，在现代教育理论的指导下，借助科学探究的方式，着重培养学生的创新能力、自主。
论文导读：传递，而是学生自己建构的过程。通过科学探究的学习方法，每个学生都自己去寻求所需的知识，建构自己的科学体系。在这样的课堂中。
论文导读：，使学生对解决二次函数的最值问题形成一种更高层次的思维方法，对问题的本质和规律理解得更加透彻，从而达到形成知识网络的效果。
论文导读：和知识能力水平，可以将这些12下一页 摘 要 作者针对小学数学中探究式教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括探究教学的。
论文导读：方法，由学生寻找问题的结果。这种探究是最简单的探究。例如教学物理中“同一直线上的二力合成”时，教师可以提供给学生实验用具。
论文导读： 摘 要：笔者围绕如何在中职学校数学教学中发挥“对话式教学”的作用展开了相应的论述，提出在实际教学中灵活应用三种具体的对。
论文导读： 【摘要】新课改要求教师要转变自己在教学中的角色，不能包办学生的学习，要重视学生在教学中的主体地位，倡导探究式学习，使学。
论文导读： 摘 要：在新课程理念的下的高中地理教学，教学活动不再是单纯的以接受为主的知识掌握性活动。学生在教师引导下进行的反思性的。
论文导读：。它对于激发学生的数学兴趣，深化学生的数学认知，以及提高他们的数学应用能力都有非常重要的作用。以下笔者根据多年的教学实践。