论文导读：：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境 ”一个精彩的情。
论文导读：进行拍球比赛 我们分成两个队来比 任务：（1）给自己队取个名字（幸运队和开心队） （2）商量怎么比哪个队的水平高 生1：两队同。
论文导读：来的是剩下的是这袋面粉的几分之几，是以这袋面粉为单位“1”，而15不÷是34×那（115-千34克）才，正所确以。，这1时-34同不学。
论文导读： 【摘要】随着新一轮课程改革的深入，学生的数学学习呈现多元化的形势，数学教学的有效性问题愈加迫切地摆在我们面前，如何提高。
论文导读： 【摘要】提问在课堂教学中起着激发情趣、揭示主题等重要作用 教师何时何处问什么，会直接影响教学的效果 那么，如何使课堂。
论文导读：了学习的主动性，课堂教学也自然会高效。二、情境创设法低年级学生，特别是一年级刚入学的新生，上课时很难集中注意力，且集中时。
论文导读：“备课”就是“剧本”，“学生”就是“演员”，“教师”就是“导演”。如果只有好的剧本，而导演平庸，演员散漫不用心，这戏一定。
论文导读：main}约学生的发展，这是很没有价值的。2 尊重学生间的个体差异高中数学生成性教学强调的是学生对教学内容的体验，传统的填鸭式。
论文导读： 素质教育的核心是培养学生的创新能力，培养学生的创新你能力是实施素质教育的灵魂。所谓创新是相对学生而言的，即某些知识对教。
论文导读：可以组成三角形，而你们的却不能呢？”全班学生沉默了一会儿，有小手举了起来：“老师，我猜是他们的小棒长度有误差，我要检验一。
论文导读：进一步探索的兴趣，并根据在刚才的活动过程中获得的经验，积极讨论，充分发表意见。经过反复验证自己的想法，吸取别人的合理化建。
论文导读：问题使他们产生了好奇，通过思考领会到这个问题同概率有关，从而激起了学生的学习热情 因此，在数学课堂教学中，教师要考虑寻找。
论文导读：因与信息技术实现整合而优化。计算机技术的飞速发展及与其配套的软件应用程序极大的丰富，信息技术快速地渗透到社会的各个领域，。
论文导读：利于学生进行数学学习的问题情境，进而引导学生投身到问题情境中，产生强烈的“问题”需要和迫切的探究心理，使他们乐于提出问题。
论文导读： 教学思想史上，启发式教学思想源远流长，它是古代个别教学下的必然产物。那么，在大力提倡素质教育的今天，如何正确运用启发式。
论文导读： 【摘 要】课堂是教学的主阵地，数学教学的主要目标必须在课堂中完成。如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。。
论文导读：则。前苏联教育家斯托利亚尔曾经指出：“在列举数学教学目标时，我们把学生的发展（思维的、智力活动的）放在首位。”“一定的发。
论文导读： 摘要在新课程背景下，以学生为主体，以教师为主导，以教学方法的革新来提高课堂教学效率的课堂改革在各个省市推广开来，小学数。
论文导读： 【摘要】开展数学探究性学习，加快课堂教学改革的步伐，要注意做到培养学生主动探究意识，从而促进各方面的综合能力的提高；创。
论文导读： 【摘要】 提高数学课堂教学效果的重要策略：创设愉悦情境，营造和谐的课堂气氛是基础；激发学生兴趣，调动其学习积极性是重要。