论文导读： 【摘 要】在全国都推行素质教育的背景之下，少数民族学生的汉语教学也显得尤为重要。加强素质教育，更要推行好汉语教学。本文。
论文导读：2探讨办法181 2 3主要数据、信息来源18-19第2章关于海外汉语教学环境和教学资源方面的探讨综述19-242 1对文中出现名词概念的义项。
论文导读：个语义特点：恒久性、持续性、已然性、主观性,并在此基础上以时间性、语义强度、语义侧重点三个方面出发,采取比较的策略探究这个。
论文导读：呢？（一）“先学”教师用简洁语言或投影片揭示本课的教学目标，然后提出自学内容、要求、方法及自学的时间，接着让学生自学。学。
论文导读： 摘要：对维汉语教学,即对维吾尔族学生的汉语教学,是我国对少数民族汉语教学的重要组成部分。对维汉语教学历史悠久,古代就有不。
论文导读：卡上写着“老师，我好稀饭你”，让她苦笑不得。郑老师说：“和同学交流时，他们会不时蹦出一句网语。年轻老师还听得懂，年纪大点。
论文导读：提出了规范汉语外来词的倡议，在此基础上讨论了外来词的汉化不足。第四章讨论了汉语外来词的对外汉语教学不足，阐述了汉语外来词。
论文导读：语言的利用反映出来。对于汉语学习者来说,掌握语音、文字、词汇、语法等语言要素固然重要,但掌握了这些要素之后归根结底还是要学。
论文导读： 摘 要：早在20世纪20年代，美国语言学家Sapir在Language：An Introduction to the Study of Speech一书中就指出：“语。
论文导读：学、自悟、自得、探讨的时空。那么，怎样培养学生自主学习能力呢？（一）“先学”教师用简洁语言或投影片揭示本课的教学目标，然。
论文导读： 自1985年对外汉语专业开始招收本科生至今，越来越多的高校开设了本科对外汉语专业。与传统的汉语言文学专业人才培养目标相比，。
论文导读：3 3 1浅析21-243 3 2学习动机浅析243 3 3目标场景需求浅析24-263 3 4汉语学习情况的浅析26-293 3 5配套服务浅析29-303 4小结30-3。
论文导读：、游历”，它涉及到旅游资源、社会、娱乐和文化等复杂的领域，而“旅行”只要去了某地就算。例如“去北京旅行”，只要去了就算完。
论文导读：面临的难点问题。借助语用学中的语境理论，我们可以在教学中精心设计一些巧妙的语言环境，以利于留学生更准确地理解一些语言在特。
论文导读：态观42-45第五章结语45-48参考文献48-53硕士学位期间取得的科研成果53-54致谢54 摘要：生态语言学是生态学和语言学相结合的新兴。
论文导读： 本科生学位论文应该建立基本的问题意识和规范意识。问题意识，主要体现在写作伊始阶段论题的选定方面；规范意识，主要贯穿在确。
论文导读：别（主要是重音的位置），因此仅限于书面语。四、歧义成因同一结构形式可能提供不同的结构信息，如所用的词语不同，就会产生歧义。
论文导读： 摘要：汉语副词“就”与“才”因其利用频率高、义项繁多，二者联系复杂、用法灵活在现代汉语副词中具有典型性，也由此成为对外。
论文导读：记忆法和简繁字辨析法，以便于汉字教学。希望能通过这三方面的具体浅析，找出韩国学生汉语学习的难点，提升学生的学习效率。关键。
论文导读：“继起”义44-463 1 6“推迟”义46-483 1 7“一直延伸、达到极值”义48-493 2习得情况浅析49-50第四章结语50-53参考文献53-55致。