阐释韩语汉字词与对外汉语教学-

论文导读：记忆法和简繁字辨析法，以便于汉字教学。希望能通过这三方面的具体浅析，找出韩国学生汉语学习的难点，提升学生的学习效率。关键词：汉字词论文比较浅析论文负迁移论文词汇教学论文语音教学论文本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。
摘要：汉字作为华夏文明的载体，在公元前3世纪左右就传入了朝鲜半岛。1444年，世宗大王创制了韩国文字后，汉字词仍被广泛利用，并且在整个韩语系统中占有举足轻重的地位。现今随着“汉语热”席卷全球，越来越多的韩国学生来到中国学习汉语。和欧美国家的学生相比，韩国学生学习汉语的特点和老师的教学侧重点是不同的。一方面由于其母语的正迁移影响，韩国学生在汉语作为第二语言的学习中，有着独特的优势。但以另一方面来看，其母语中一些与汉语相似而又不完全相同的词汇，也给学生学习带来了负迁移影响。本论文在前人探讨的基础上，对汉字词来源、进展历程以及现今的利用情况进行了系统地阐述，并把汉字词分成汉源、日源、韩源三大类；以《汉语水平等级大纲》甲、乙级词汇为蓝本，对照《韩语大辞典》和《现代汉语词典》（第5版）选出容易产生偏误的汉源汉字词；将这类汉字词与同源汉语词在词义方面进行了系统地比较，找出偏误根源。在语音教学方面，主要选用辨音法，找出汉字词与汉语词汇发音的不同；在词汇教学方面，举出了学生在课堂上的偏误实例，并提出了相应的教学策略；在汉字教学方面，提出了对应记忆法和简繁字辨析法，以便于汉字教学。希望能通过这三方面的具体浅析，找出韩国学生汉语学习的难点，提升学生的学习效率。关键词：汉字词论文比较浅析论文负迁移论文词汇教学论文语音教学论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。中文摘要3-4
Abstract4-8
绪论8-11
第一章 韩语中的汉字词11-23
第一节 汉字词概述11-12
第二节 韩语中汉字的利用情况12-14

一、教材中汉字的利用情况12-13

二、辞典、报刊中汉字的利用情况13-14

三、日常生活中汉字的利用情况14

第三节 韩语中汉字词大量有着的理由14-17

一、汉文化的先进性15

二、训民正音的创制15-16

三、汉字词结构的优越性16-17

第四节 汉字词的分类17-23

一、汉源汉字词17-18

二、日源汉字词18-19

三、韩源汉字词19-23

第二章 汉源汉字词与对应汉语词的词义比较23-39
第一节 同形同义汉字词23-25
第二节 同形异义汉字词25-35

一、有同有异26-33

二、相反或无关33-35

第三节 异形同义汉字词35-39

一、异字35-36

二、逆序36-38

三、缩略38-39

第三章 对外汉语教学中的汉字词教学39-64
第一节 教学对象的特点39-40
第二节 韩语汉字词的正、负迁移作用40-43

一、汉字词的正迁移作用41

二、汉字词的负迁移作用41-43

第三节 汉字词的语音教学43-51
第四节 汉字词的词汇教学51-57

一、偏误实例51-54

二、词汇教学中应注意的不足54-56

三、关于词汇教学的设想56-57

第五节 汉字词的汉字教学57-60

一、对应记忆法58-59

二、简繁字辨析59-60

第六节 对教师的要求60-64

一、激发学生的学习动机60

二、重视语音教学60-61

三、善用词义辨析61-62

四、注意学生课堂的信息反馈62

五、课堂书写要规范，汉字批改要细致62-64

结语64-65
参考文献65-67
致谢67