论文导读： 摘要：本论文选取山东大学汉语国际教育 对外汉语专业2010-2012三届硕士毕业生作为探讨样本,应用社会学调查探讨办法及统计办法,。
论文导读：教学，采取同校不同班的教学方法。留学生在学校学习过程中，由于语言的关系，往往小群体内用母语交流，这样不利于汉语言水平的提。
论文导读： 摘 要：在对外汉语教学过程中，语言教学是第一性的，然而在中高级阶段教学中，文化教学具有独特的地位。古典文学作为源远流长。
论文导读：中国传统文化博大精深，源远流长，在世界历史上写了最为辉煌的一页，笔者始终认为，在世界文化使上，没有任何语言下的著作能够有。
论文导读：个语义特点：恒久性、持续性、已然性、主观性,并在此基础上以时间性、语义强度、语义侧重点三个方面出发,采取比较的策略探究这个。
论文导读：提出了规范汉语外来词的倡议，在此基础上讨论了外来词的汉化不足。第四章讨论了汉语外来词的对外汉语教学不足，阐述了汉语外来词。
论文导读： 摘 要：量词作为汉语中独有的词类，已成为众多学者多年的研究对象。量词与名词搭配的多样性给现阶段的对外汉语量词教学带来不。
论文导读：，掌握并能熟练的操作一门外语便成为一项必不可少的生存技能。我国早在1902年便确定了英语为中学的必修课，到1977年国家恢复高考。
论文导读：语言的利用反映出来。对于汉语学习者来说,掌握语音、文字、词汇、语法等语言要素固然重要,但掌握了这些要素之后归根结底还是要学。
论文导读： 摘要：丰富的形象色彩、情态色彩和格调色彩是汉语量词独具的特点，它们深深地植根于汉文化之中，这也是造成量词教学是对外汉语。
论文导读： 摘要：语感培养是对外汉语教学的基本任务。落实这个任务的有效途径是实施语法教学。但学习语法不等于学习语言。因为语法这个概。
论文导读： 摘要：文化与语言密不可分，对外汉语教学中不论及语言的文化背景，就无法解释语言。本文分析了对外汉语文化教学的内容和阶段性。
论文导读： 摘要：汉语副词“就”与“才”因其利用频率高、义项繁多，二者联系复杂、用法灵活在现代汉语副词中具有典型性，也由此成为对外。
论文导读：记忆法和简繁字辨析法，以便于汉字教学。希望能通过这三方面的具体浅析，找出韩国学生汉语学习的难点，提升学生的学习效率。关键。
论文导读：“继起”义44-463 1 6“推迟”义46-483 1 7“一直延伸、达到极值”义48-493 2习得情况浅析49-50第四章结语50-53参考文献53-55致。
论文导读： 摘要：汉语中的“味觉词”代表着中国“民以食为天”的文化以及思维方式，也构成独立的词汇系统，本文拟构建以“味觉词”为中心。
论文导读： 摘要： 随着中国经济的飞速发展，中国的影响力的迅速攀升，中文已经逐渐得到越来越多的人的关注，汉语热愈演愈烈，孔子学院在。
论文导读： 摘要：语言和文化是相辅相成的，在对外汉语教学中教师要注意把语言教学和文化教学有机地结合在一起。在语言教学中传播文化，在。
论文导读：。5、三者都可以连续重复使用,如:对不起,对不起,我没看到。6、“抱歉”和“不好意思”不可以带宾语,而“对不起”可以带宾语。如。
论文导读： 摘要:在对外汉语教学中,学生最常用的表示道歉的用语是“抱歉”“对不起”、“不好意思”,这三个词其实是有差别的,本文从语义、。