论文导读： 《小学数学课程标准》指出：“数学是人类生活的工具；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要在数学活动的。
论文导读：，又运用于生活。"在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数学信息，而数学在现实世界中也有着广泛的应用。1 对数学的认识说到数学。
论文导读： 2011版新课标实施以来，让学生在生活中学习数学，学习生活中的数学，已引起了广泛的关注，数学教学开始走向了学生的生活实际，。
论文导读： 生活情境当堂演绎结束后，老师启发大家：生活中有分类法，在数学中，对整式也有一种类似的分类 这就是——合并同类项 接下来再。
论文导读：“数学来源于生活，又运用于生活”。在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数学信息，而数学在现实世界中也有着广泛的应用。《义务。
论文导读：识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的学习成果，共同进步。三、让学生切身的去感受数学知识对于实际生活的重要性《数12。
论文导读： 《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展 ”在初中阶段，教师。
论文导读： 摘要：数学日记，是指学生用含有数学信息的语言和文字表达学习和生活，在写数学日记的过程中，学生体会数学本质内涵，发展数学。
论文导读：然数学来源于生活，那么我们的数学教学就应该联系生活，让学生熟知，亲近。现实的生活数学走进学生视野，进入课堂，使之产生亲近。
论文导读： 陶行知的生活教育理论强调教育要以生活为中心，反对传统的以教授书本知识为中心的教育 要让学生感受到数学的亲近、简单，就。
论文导读：应用题是数学的一大题型，它也由于离现实生活较近，便于解决实际问题而经久不衰。高中阶段的应用题分为多种类型，我们就拿面积类。
论文导读： 现代数学源于古希腊，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科，透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度。
论文导读：让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担”。通过实践证明，“生活化”的数学知识是学生乐于接受的。
论文导读： 生活是数学的起点，是小学生的学习数学的基础。小学生的思维以形象思维为主，他们的年龄、经验决定他们获得的绝大部分数学知识。
论文导读：认识和计算”知识在她们心中留下了深刻的印象。又如学了三角形的稳定性后，可以让学生观察生活中哪些地方运用了三角形的稳定性，。
论文导读：、方法、技巧运用到解决实际问题的过程中去，能够灵活地把所学知识、方法通过大胆猜想和推理运用到解决相似或不同问题的过程中去。
论文导读：生来源于生活实践，数学是离不开生活的。《数学课程标准》指出：遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，创设贴。
论文导读： [摘要]教学资源无处不在、无时不生、取之不尽、用之不竭，教学中，我们应不失时机地有效开发、利用和盘活现实生活资源，以激发。
论文导读： 【摘要】 数学知识来源于生活，与生活实际有着密切的联系，学习数学的最终目的是要应用于生产、生活实际 因此，初中数学教。
论文导读： 新一轮的课程改革，进一步促使数学生活化，数学与生活进一步接轨旨在从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数。