论文导读： 数学源于生活，更要应用于生活、服务于生活 新课程标准指出：“数学教学要致力于使学生学会运用数学的思维方式去观察、分析。
论文导读： 联系生活实际学数学，可以提高学生对数学来源于生活的认识，唤起学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣。体会数学与自。
论文导读：认知发展正处于发展的关键时期，此时期学生对那些逻辑性较强的学科学习时往往相对困难。如果能够通过构建学生生活情境相类似的环。
论文导读：主动探究的重要手段。因此，我们在教学中要做一个生活的有心人，善于为学生创设丰富多彩的问题情境，来引导学生主动探究；同时还。
论文导读： 摘 要：通过探究如何构建真实的数学课堂，从提高学生学习的积极性、主动性和改进教学方法和模式两方面出发，进行阐释，提出了。
论文导读： 数学源于生活，生活中处处有数学，数学与生活的关系非常密切，在生活中挖掘数学，让数学服务于生活，让学生学习有用的数学，以。
论文导读：教学“线段”时，我利用课余时间带学生到校园里寻找线段，同学们兴致勃勃去教室门口找，去操场上找，去洗手间找。这次活动不仅使。
论文导读： 【摘要】教师在教学过程中，注重数学知识的特点，多联系生活实际，可以提高学生对数学的兴趣，提高对数学来源于生活认识，唤起。
论文导读：是创新的前提，一切知识来源于实践活动”。往往一件事情，说起来容易做起来难。杜威曾以训练游泳在水外，在岸上，在教室里永远不。
论文导读： 【摘要】：数学来源于生活，又运用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系。面向21世纪的数学教学，我们的理念是“人人。
论文导读： 经教学尝试，使我深深认识到，要想取得幸福高效的课堂教学效果，可从以下几方面着手。一、结合所学内容，设计开课话题 我常用的。
论文导读： 德国的一位学者曾经做过这样一个比喻：将一匙盐放在你面前，不管怎么要求你都不会把这匙盐吞下去，但是，如果我们把这匙盐放到。
论文导读：学们帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？”学生回答的办法很多，这时再趁机引导学生：“选择储蓄比较安全。在储蓄之前，我还。
论文导读： 摘 要：数学教学的目的就是为了让学生学以致用将数学服务于生活，数学教师就必须在数学课堂中设计贴近生活、联系生活的应用，。
论文导读：起传统教学的课堂教学效果好的多，而且把问题情境与生活结合得更加紧密。二、发挥多媒体技术优势，使学习内容生活化数学知识来源。
论文导读： 生活是数学的起点，是小学生的学习数学的基础。小学生的思维以形象思维为主，他们的年龄、经验决定他们获得的绝大部分数学知识。
论文导读：学生创设机会,运用所学知识进行实践操作,引导学生把数学知识、分析方法运用到生活中,培养出他们的数学意识。作为数学教师,我们要。
论文导读： 摘要 低年级学生刚开始学习，在他们的眼中，数学往往是枯燥无味的。数学教学要将学生主动学习的空间拓宽，恰到好处地摘取生活。
论文导读： 新的一轮课程改革，进一步促使数学生活化，数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数。
论文导读： 《新课程标准》中指出，“数学是人类生活的工具；数学是人类用于交流的语言；数学能赋予人创造性；数学是一种文化。”而从学生。