论文导读：好的老师。因此，理解和帮助学生树立正确的学习动机，激发兴趣，是提高信息技术教学的必要条件。成功的教学，不需要强迫学生学习。
论文导读： 【摘要】多媒体信息技术与小学数学课堂教学相结合可以把窗外的世界搬进课堂，激发求知欲，提高参与度；可以化静为动，动静结合。
论文导读： 摘 要：兴趣是推动学生学习的内在动力。我们可以因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，激起学生的求知和。
论文导读：学教师才能进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术融入到小数学科教学中──就象使用黑板、。
论文导读： 摘要：在小学数学课堂教学中，如何把信息技术作为学生学习数学的一种工具和载体， 利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、。
论文导读： 随着科学技术的不断发展，现代信息技术走进课堂如今已成为一种潮流，它是新型课堂教学模式必不可少的辅助教学手段。它对建立新。
论文导读： 在小学数学教学中，信息技术正生机蓬勃地推动着教学现代化的实施，参与到课堂改革的教学模式中，所谓信息技术与课程整合，说简。
论文导读：受数学概念，只有靠强化记忆知道概念的共性和本质特征。初三代数“函数”，就是一个典型的概念教学，关键是让学生对“对于x的每。
论文导读：学可以很好的展示知识间的联系，引起兴趣，利于很好的理解知识。2 5弥补教材不足课本中有些要求实践的教学内容，由于受到时间、。
论文导读：因与信息技术实现整合而优化。计算机技术的飞速发展及与其配套的软件应用程序极大的丰富，信息技术快速地渗透到社会的各个领域，。
论文导读：手段主流的原因。信息技术与数学课程整合就是以数学为载体，把信息技术与数学教学有机结合，融为一体，把它作为获取知识的工具，。
论文导读：，让学生在课堂上获得“身临其境”的感受。不但解决了传统教学中难以解决的问题，而且能激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。例如。
论文导读： [摘要] 深入剖析整合所涉要素及各要素之间的相互关系，探明整合的本质特性及其内在过程，有利于推动实质意义的整合。信息技术。
论文导读： 摘要：信息技术在很多情况下，它的优势是其他传统教学手段所无可替代的。将信息技术有机地运用于小学数学课程的教与学，发挥信。
论文导读： 摘要：多媒体手段创设的情境具有直观、形象、生动的特点，在教学中运用信息技术能调动学生的积极性、提高教学效果。关键词：信。
论文导读： 信息技术与课堂教学的相结合，是新时期教学改革的一个亮点。通过多媒体的帮助，我们可以把数学中的一些抽象的事物直观化、形象。
论文导读：，使远程教育资源为小学数学提供课堂辅导和课后练习，以此来有效的减轻教师的负担。除此之外，远程教育设备可以通过丰富、生动的。
论文导读：生思维的形象性之间架起了一座桥梁。在课堂教学中，利用“几何画板”作为平台，作出图象，通过鼠标拖动使a值连续变化，就可直接。
论文导读： 1007-0745(2012)08-0100-01摘要：随着我国信息技术的不断发展和应用普及，不仅对我国社会的发展起到促进作用，而且对我国教育。
论文导读：宽12下一页 1007-0745(2012)08-0100-01摘要：随着我国信息技术的不断发展和应用普及，不仅对我国社会的发展起到促进作用，而且。