论文导读: 摘 要:打造高效的数学课堂是所有教师的追求,从激发兴趣、实现教学的有效性出发,做到创造性地使用教材,实现教学的有效性,。
论文导读:握了“两点之间,线段最短”的知识这样引入新课,激发了学生的学习兴趣,使学生兴趣浓厚,注意力集中。二、动手实践让学生的感性。
论文导读: 摘要:数学知识只有通过学生亲身的主动参与,自主探索,才能转化为学生自己的知识,才能培养学生的创新意识。在数学教学中重视。
论文导读:很是用心,这大多是班里的先进生,这样就造成成绩好的更好,成绩差的更差,导致“两极分化”,为了改变这种情况的发生,我们就应。
论文导读: 【摘 要】创造思维培养需要一个过程,数学教师要有足够的耐心,要有培养的策略,并持之以恒的坚持下去。事实证明,只要我们在。
论文导读: 【摘要】 新课标下,建立小学数学高效课堂是响应素质教育的改革要求,更是小学数学教学发展的重要途径 本文主要探讨当前小。
论文导读:教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。对数学课程资源进行合理有效地利用是实施数学课程的重要组成部分。随。
论文导读: 【关键词】小学数学 拓展教学 体积 表面积0450-9889(2013)06A-0028-02正如“拓展”这个词的来源所揭示的,数学教学的拓展。
论文导读: 在数学教学中,我们不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素。
论文导读:容是根据相应的知识点来编写的,所以学生对课本上的各种知识点与题目必须掌握好才能运用它们来解答其他由基本题演化过来的课外题。
论文导读:小学数学高年级教学中培养学生哪些良好习惯进行分析,从而让学生认识到哪些习惯是需要改善的,最终形成良好的学习习惯。【关键词。
论文导读:…”、“谁愿意说说……”等等。一位教师在倾听完学生的不同意见后,说“我真荣幸,我和XX的意见相同。”话虽然简单,但足以说明。
论文导读:是要学生掌握这个知识,而是要求学生们把学过的知识能够做到具体灵活的运用,如果知识简单的机械记忆,不能很好运用,那么不能说。
论文导读: 数学概念是事物空间形式和数量关系的本质属性在人脑中的反映,是进行数学思维的基本要素。只有正确理解和掌握数学概念,才能有。
论文导读:到预期的作用。创设有意义的研究问题,激发学生的学习热情,发挥学生的创造性思维,提高学生思维能力和探究能力的关键在于探究性。
论文导读:,关注合作的过程、方法、态度。主要从参与是否积极、合作是否友好、工作是否认真负责等方面进行,目的是让每个学生了解自己在小。
论文导读:要前提我们在听课中经常发现,教师上课,就题讲题,就事论事,分不清轻重缓急,平均使用力量,照本宣科。发生这种现象的主要原因。
论文导读:等等。但是,学生思维如果总停留在直观层面上,就不能够很好地完成形成空间观念的任务。所以教师必须让学生逐步积累直观形象思维。
论文导读:果,更要关注他们在学习过程中的变化与发展。因此,评价的结果应具有激励导向作用,更应具有发展的眼光看待学生。评价时教师应尽量。
论文导读:,在教学中教师应十分注意自己的数学语言,无论在复习旧知导入新知时,还是进行新课时,或是巩固新知时,都应注意巧妙地设计一些。