浅析信息技术小学信息技术教学素材选择与重组生

论文导读：
摘 要：教材是教学的重要基础，同时也是知识的载体。作为教师，应该结合学生的实际情况适当地处理并灵活使用教材。就小学的信息技术教学教材的选择和重组的原则及必要性进行了详细的探究，分析了小学信息技术教学素材的重组与选择的方法，提高了教学效率。
关键词：选择；重组；必要性；原则；小学信息技术教学素材

一、小学信息技术教学素材选择、重组的必要性

1.小学信息技术教学素材的选择、重组是课堂教学成功的重要保证

小学信息技术教学素材的选择、重组是课堂教学成功的重要保证。很多情况下，相同内容的课有些教师对素材进行了具有创造性的处理，结合了适当的素材进行教学，会让整个课堂的气氛生动，并且充分带动了学生的积极性。相反，部分教师刻板地使用教材中的素材，结果则会大大的不同。所以，要让信息技术课上得既有效率又有特色，就要对教材进行合理、有效的处理。
2.小学信息技术教学素材的选择、重组能带动滞后的学科教材 根据一些研究表明，计算机的硬件、软件更新换代的速度平均是一年一次。即使现在所使用的小学信息技术的教材是由多名专家仔细审核的，但是早年的教材一直沿用至今就会出现一些已被淘汰的教学软件。所以，小学信息技术教学素材的选择、重组能带动滞后的学科教材。

3.教学中的差异决定了需要小学信息技术教学素材的选择、重组

教材一旦发行就有了一整套固定的体系结构、课时顺序以及教学的内容、统一的教学目标及任务。但是，一些偏远地区的学生和经济发达地区的学生所生活的社会环境不一样，教育的基础也有所不同，虽然使用的是同样的教材，但并不能适合所有的学生。所以，教师需要对教材进行重组及选择，找到适合自己的教学内容。

二、小学信息技术教学素材选择、重组的原则

1.趣味性
学习中最好的刺激来源于对材料的兴趣。小学信息技术课堂也是如此，教师在平时就要有意识去观察学生，收集他们的兴趣点，并研究学生的爱好，尽可能地根据学生的兴趣和爱好选择具有趣味性的教学素材，以此来激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的效率。

2.合理、科学性

课堂教学得以进行的前提就是教学的素材，所以，在选择素材方面，一定要注重它的可操作性、合理性、科学性。为了保证在课堂教学中顺利地使用教学的素材，教师应该在上课前对所选择的素材进行检验，不能选择存在争议或对知识点产生误解的素材。
3.实用性
信息技术新课标强调课堂的教学应该与学生的实际情况及生活结合，让学生在活动的过程中解决问题。所以，教师应该选择那些具有贴近学生生活的实际素材，以及选择和学生在日常学习和生活中紧密相关的教学素材，让学生可以利用信息技术来解决在生活中所遇到的各种问题。

三、小学信息技术教学素材选择、重组的方法与策略

1.根据教学情况替换教材

教学情况实际上指的是学生的基本情况，包括学生之前已有的知识、源于：毕业论文致谢信www.7ctime.com
学习能力、习惯、心理规律等。不同的学生会存在着不同的差异，所以，教师在上课前要根据自己的经验，从学生的基础、爱好、特长等方面进行考虑，对教材进行适当的代换，让内容适合不同阶段层次的学生，这样既可激发学生的学习兴趣，又可让他们参与到学习过程中，增强了教学的有效性。
举例说明，《花香满园》一课是先画一朵花，再复制很多同样的花，再对花进行扭曲、拉伸等操作。但实际上，这样的教学内容学生不会感兴趣，只是很机械地完成教学内容。可以根据实际将课程内容更换。比如，先让学生看一下动画片里《美猴王》拔毛变身的镜头，让学生学习美猴王拔一根毛就可变成很多只猴的本领，再让学生用复制、粘贴的方法在画图中使一只猴变成多只猴，并引导他们将美猴王变得大小不一、姿态各异（图片的拉伸、扭曲等操作）。实验证明，学生对这类型的素材非常喜欢，很乐意完成各种任务，从而提高教学质量。

2.以目标为中心，调整并加工教材

教学目标是教学的出发点，也是终点，支配着整个教学过程。素材的选择是要为教学的目标而服务的，在教学过程中，教师要最大限度地将知识与技术、方法、情感态度、价值观等有机结合，以教学目标为中心，对材料进行调整、加工。

3.与学科相结合，补充并整合教材

信息技术是一种工具，和其他学科都有着关联性。引用学生了解的课文来进行学习可以拉近信息技术与其他学科的距离，让学生了解并体会到学习信息技术可以更好地为其他学科服务。所以，在教论文导读：
学过程中，教师要注意引入语文、数学、自然、美术等，并注意发现信息技术课程与其他课程之间的关联点，让学生身边实际的事例激发起他们对于信息技术课的兴趣。
总而言之，信息技术教师要以教材为课堂的载体，充分领会教材的意义，并结合学生的实际情况，科学、合理地对教材进行选择、重组，最大限度地激发学生的学习兴趣，提升教学效率及学生的信息素养。
参考文献：
程鹏.信息技术与小学数学学科整合的研究[J].新课程：教师，2010（05）.
李培军.教学素材的选择对教学效果的影响[J].中小学信息技术教育，2009（02）.
[3]方勇.多种教学方法在小学信息技术教学中的使用[J].文理导航：下旬，2012（02）.
（作者单位 江苏省张家港市中兴小学）