论文导读： 【摘要】在课堂教学中，激发学生学习数学兴趣的方法是多种多样的，关键是教师如何去创设能激发学生的学习的积极性，能唤醒学生。
论文导读： 摘要：初中是中学学习的初级阶段，初中生处于人生的发育高峰时期，无论是在生理上，还是在心理上，初中学生都具有极大的可塑性。
论文导读：观能动性。高中数学新课程改革倡导关注学生的主动参与度，不断改进教学模式。研究表明，我国高中生的自主学习能力的总体发展水平。
论文导读： 新课标指出数学教学要遵循学生的认知规律，及时体验学以致用的理念，启迪学生的智慧，发展学生的思维空间，丰富学生的知识储备。
论文导读： 摘 要：“教师为主导，学生为主体”的方针是大多教师所倡导的。但就现实情况来看，教师主导地位得到了体现，但学生的主体地位。
论文导读： 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要。
论文导读：习往往是记忆一些经典的例题及其解题思路，而没有去深刻理解一些数学概念和数学原理，对那些抽象的概念就更没有一个具体的理解了。
论文导读： 摘 要：提高全社会的创造性思维能力是当代中国在全球化时代全面加强理论创新、科技创新，进而提高国际竞争力的重要任务。创造。
论文导读： 一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的主要条件 (一)克服对创新认识上的偏差 每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度。
论文导读：续的讲完某一个知识点，因为讲不了几句就有学生小声的说话，或者注意力不集中，这些都需要我们停顿一下进行提醒，因此，在这种情。
论文导读： 【摘 要】本文重点论述了高中数学创新能力与高中数学教学，主要从以下四个方面着手：教师要更新教学观念；教师要在教学活动中。
论文导读：对知识“知其然”，经由课堂，再达到“知其所以然”。第三，寻找生活数学源于：毕业论文指导记录www 7ctime com引导学生学习生活。
论文导读： 众所周知，“兴趣是最好的老师”。数学，作为一门逻辑性、推理性较强的学科，基础教育阶段教学过程之中，学生往往会产生学习兴。
论文导读：学题的题目与答案是存在着冲突的，假如该方程有两个实根，那么Δ应该大于等于0，而当k取-11时，Δ是小于0等，因此k=-11这个结果。
论文导读：基础，是认知过程中强化自我意识，进行自我监控、自我调节的主要形式。荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出：反思是数学思维活动的。
论文导读： 培养学生的实践能力不仅是素质教育的核心内容，也是小学数学教学的目标之一。在小学数学教学中，学生的实践能力主要体现在学生。
论文导读： 摘?要：自主学习是高中数学新课程提倡的一种学习方式。在数学教学过程中，教师要善于运用现代教育理论和教学方法，促进学生自。
论文导读： 摘要:自2001年课程改革开展以来,归纳推理能力的培养受到越来越多研究者和教育实践者的关注。培养学生的归纳推理能力既是数学课。
论文导读： 现代认知心理学家波亚杰认为：“教育的宗旨不是在于指尽可能多的东西教给学生，取得尽可能大的成果，而首先在于教学生怎样学习。
论文导读：最短距离是多少？生：正方体无论沿哪一边展开，结果一样的。师：正确，展开试一试，算一算距离是多少？（教师最后展示答案）2 合。