论文导读：产生"努力也学不会，努力老师也不会表扬我"这种破罐子破摔的思想。因此，对于学困生学习动力的培养和激发有着特殊重要的意义，我。
论文导读： 初中数学学困生的特征1 1学习目的不明确，无心学习，易受外界环境影响，注意力分散，常常出现不稳定倾向，学习敷衍了事，掌握知。
论文导读：进行教学的再创造，再发现，再探索等等，使得学困生在愉快的教学诱导下激发起对数学的兴趣。例如，讲一元二次方程根与系数的关系。
论文导读： 1007-0745（2013）08-0084-01摘要：对初三091班的数学学困生邓文钟同学的原因方法是找出他成绩落后的原因；针对原因制定出转化。
论文导读： 高中数学学困摘自：本科毕业论文范文www 7ctime com生转化对策初中生升入初中后，为了让学生尽快融入高中生活，教师要了解他们。
论文导读：态度、动机、自信。教师在教学过程中要改进教学方法，培养学生学习英语的兴趣；注意分析他们的学习动机，激发求知欲，调整学习态。
论文导读： 【摘要】针对班级一部分因知识基础、学习习惯、家庭因素等多方面原因导致学习成绩落后的学困生。具体了解每个学生的思想状态，。
论文导读：接着说，“其实你的智商也不低，你只要认真学习，文化课是能学会的，可先从历史课这种比较简单的科目入手，有什么不会的我可以帮。
论文导读：到10%的学生跟自己的父母在一起。在交谈中听到更多的是：我这件衣服是什么牌子，我这双鞋子是多少钱，我爸我妈有多少钱，开的什。
论文导读： 摘要：学生升入中学后，学生个体差异逐渐明显、初中教材内容逐渐加深、教学要求逐渐提高、外界因素的干扰等多方面的原因，学生。
论文导读：生提供了一个全新的学习空间。但实际上，这种新的学习方式更适合那些反映较快的学生，他们在合作讨论、实践操作中都有超常的发挥。
论文导读： 摘要：现在的教学要充分发挥学生的想象力和主观能动性，鼓励学生大胆猜想、探究和动手操作，更重要的是让数学回归生活。关键词。
论文导读： 随着年级的提高，不少学生讨厌数学课，同时也出现了不少数学学困生，大面积提高教学质量，转化差生，是数学教师不可回避的责任。
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论文导读：学习的重要条件一般来说，学困生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”，不歧视，不讽刺，不打击，不揭。
论文导读：语学习困难生,即智能正常,但因后天和外界原因造成英语学习有障碍,达不到教学大纲所规定的基本要求的学习不良者(章小英,2000)。中。
论文导读：到这部分学生的接受能力，设计目标、练习、问题要降低难度。如果没写好字就鼓励他们写好字，句子写得不好就让他们多练习，不敢发。
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