学困生转化摭谈-

论文导读：时间努力，小b同学克服了以上不足，逐步步入先进行列。但不长时间，我发现他又出现了反复，课间总爱往厕所跑，后经调查，我才知道他是到厕所去吸烟。针对这种情况，我采取了两方面的措施，一是反复找他谈话，说明他的进步是明显的，但巩固进步不仅要靠自己的自信心和自觉性，还必须不断增强自我控制能力，这样才能成为不断进步的好学生；
教育要面向全体学生，这要求班主任不能只注重少数尖子生，片面追求升学率，而应关注每一个学生的全面发展。因此，做好学困生的转化工作，不让一个学生掉队，是教师义不容辞的责任。下面笔者结合多年的班主任工作，谈几点转化学困生的做法。

一、师生亲密无间源于：7彩论文网论文www.7ctime.com

，感情融洽，是转化学困生的先决条件
要建立融洽的师生关系，教师首先要热爱学生，主动接近学生，了解学生。如果教师对学生缺乏感情，缺乏了解还谈什么教育？一个学生的健康成长不仅靠知识的灌输和智慧的启迪，还需要教师对他们进行无微不至的关怀。
在日常学习生活中，教师要充分利用一切可以利用的机会，主动接近学生，学习、活动和劳动都与学生形影不离。我所带的班级学生学习状况处于两极分化，有一部分学习比较优秀的学生，还有一部分是缺乏自信、学习较差的学困生。在我接任这个班之前，就听说有个叫小a的学生，她在生活上不能自理，每天家长接送不说，还要亲自到教室给她装书包、穿衣服，在学习上家长代劳，不允许对孩子进行批评教育，是学校有名的“钉子生”加学困生。接任新班后，我观察了两天，发现小a在生活上确如其说，但在学习上还是可塑的。于是我先耐心细致地做其家长的工作，摆事实、讲道理，让她放手给孩子一个锻炼的机会，经过我多次与她谈心，她终于同意了。我鼓励小a自强，号召全班同学奉献爱心，主动接近并帮助她，小a本人也树立了自强奋进的信心。接着，我又在学习上对她进行帮助教育。我先把她找到办公室，对她的可喜进步表示肯定，并指出她很聪明，只要肯努力，学习成绩一定会赶上来。也许听惯了训斥、指责，对新班主任的第一次谈话内容是表扬、鼓励，她的脸上掠过一种惊奇又喜悦的表情，从那一丝表情中，我看到她对我的信任，感到更多的则是她决心提高成绩的坚毅。无论在课间，还是午休，或是放学，无论是在教室，还是办公室，无论是她家还是我家，都留下了我们学习的足迹。如今，小a在生活上能完全自理了，还帮助其他同学做力所能及的事情，学习成绩也提高了。

二、因人制宜，耐心疏导，是转化学困生的关键所在

一把钥匙开一把锁。学困生形成的原因很多，转化工作也要因人而宜、对症下药，应动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。班主任应把握学生的心理状态，粗心的使他们细心起来，骄傲的使他们谦虚起来，胆小的使他们勇敢起来，因势利导开展转化工作。
我班有一名学生叫小b，由于父母工作忙，忽视了对孩子的教育，使他结实了一些社会上的不良少年，但该生的自尊心较强。针对这种情况，我采用“正面诱导法”，做好稳定情绪工作，以理服人，以情服人，分析利害关系，摆事实，讲道理；另一方面在学习上及时补课，帮助他树起信心，挖掘他的潜力，使他主动接受班级积极因素的影响，他有点进步我便及时表扬，经过一段时间努力，小b同学克服了以上不足，逐步步入先进行列。但不长时间，我发现他又出现了反复，课间总爱往厕所跑，后经调查，我才知道他是到厕所去吸烟。针对这种情况，我采取了两方面的措施，一是反复找他谈话，说明他的进步是明显的，但巩固进步不仅要靠自己的自信心和自觉性，还必须不断增强自我控制能力，这样才能成为不断进步的好学生；另一方面，我注意发挥学生的群体作用，加强必要的监督。这两项措施对小b进步起到了明显的作用，有一次，他对我说：“老师，我不用人管也能约束自己啦”。
从小b同学的转变中，我深深地体会到学困生的转化工作不仅需要倾注关爱，更要因人制宜、耐心疏导, “反复抓，抓反复”，常抓不懈，形成一个感化、教育、巩固的全过程。

三、创造成功机会，启动内因，是转化学困生的必由之路

学困生因为品德行为表现不端正而常常遭到方方面面的冷落、厌弃，形成自卑感，产生自暴自弃的念头。如果教师能多给学困生创造成功的机会，在他们心中播下自尊、自信、自爱、自强的种子，启动他们内在的动力，那他们一定会加速转化。我班有一名叫小c的同学，纪律性差，上课捣乱、爱接话，厌学情绪大，作业应付了事，受批评的次数在班里最多，逐渐产生了破罐子破摔的念头。为了调动他的上进心，我捕捉到他愿意为集体做好事，劳动能干的闪光点，对他进行鼓励，让他担任班级的劳动委员。由于他工作认真负责，我多次对他进行表扬，使他体验到自身存在的价值，充分享受到被人肯定、受人尊重的喜悦和自己取得进步后的欢乐和满足，自尊心增强了，不仅纪律好了，学习积极性也有所提高，并能用自己的亲身经历，以身说法，帮助其他学困生转化。
我深深体会到：班主任应为学困生多创造机会，脚踏实地，一步一个台阶，从一个方面，一个小事做起，使他们逐渐成为具有远大理想、高尚情操的一代新人，这样才能加速学困生的转化。

四、增强整体意识，以面带点，是转化后进生的有效途径

近朱者赤，近墨者黑。一个长期生活在集体的人，不能不受外界因素的影响，因而班主任在良好的班风形成之后应增强整体意识，以面带点，促使他们向良性方面转化，这是转化学困生的一条有效途径。
我班有的同学作业写得“龙飞凤舞”，我就开展优秀作业展览，使写字不好的学生意识到自己的写字水平在班级的位置；有的同学不敢大胆发言，我就开展朗读比赛，这样他们就会为不影响小组的成绩而刻苦练习；有的同学放学后，去打台球、玩游戏机，学习成绩直线下降，我就在班级召开“放学之后”为题的演讲比赛。
如今，利用班级整体意识，以面带点转化学困生工作已取得了可喜成果，班级各项活动都走在前面，并形成了良好的班风、学风，学生人人赶先进，人人创一流，学习氛围更浓了。
（责任编辑史玉英）