论文导读：和已有的知识背景出发，从操作活动中交流数学思维，获得数学知识，培养学生的创新意识和实践能力。实践活动创新意识实践能力课堂。
论文导读：研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需求特别强烈。”《数学课程标准》也明确指出：“学生是学习的主人，教师是数学学习的。
论文导读：味性；实用性；兴趣一、创设生活中的实际情境，激发数学学习兴趣教学的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激发和鼓励。如，在学习。
论文导读： 问能解惑，问能知新，任何科学的发现无不是从问题开始的 问题是数学的心脏，思维的核心 因此，在数学教学活动中，教师不仅要善。
论文导读： 摘 要：小学数学立体图形教学中，教师把重心放在公式的运用和准确计算上，学生空间感知能力相对较弱，空间观念有待进一步发展。
论文导读： 前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。”数学要面。
论文导读：不同时，我们教师是否就简单地让学生自主学习，而不加以指导？下面是个人在平时的教学中，让学生在课堂中自主学习引发的几点思考。
论文导读： 摘 要 创新意识，是当下我国对孩子进行培养的重点，当学生具备了优秀的创新意识之后，无疑对其将来的生活、学习都会产生非常。
论文导读：和技巧，开拓学生思路，以培养学生创造性的思维品质和独立解决问题的能力，从而发展学生的创新能力。下面就数学教学中学生创新能。
论文导读： 【摘要】 我们在教学中不仅要培养学生的思维和推理的能力，还要培养学生的观察能力 【关键词】 数学教学；观察力的培养观察。
论文导读： 学生在学习数学知识过程中，由于学习习惯和学习方法的不当，还有教师教学方法的不合理，给数学学习带来许多障碍，使学生认知产。
论文导读： 【摘要】小学数学的课堂教学，地位十分重要，因为其不仅关系到小学生数学知识的入门，而且事关小学生数学思维的培养。因此，在。
论文导读： 一、小学数学课堂教学评价的意义 从泰勒1932年“八年研究”中教育评价的第一次提出到现在，评价理论有了很大的发展 小学数学。
论文导读： 摘要:估算在日常生活中有着广泛的应用,加强估算教学对发展学生数感有重要作用,有利于培养学生运用“近似”的思想解决问题的能。
论文导读：我认为做到以上几点并不难，难的是坚持做到这几点，教师是一个光荣的职业同时也是一个需要奉献的职业，愿天下所有教师都能教出出。
论文导读：实践活动中，学生们更加深刻地认识了年、月、日的有关知识。2 ３加强师生之间、生生之间的合作交流，培养学生的合作意识:合作意。
论文导读：而学,并提出质疑自觉地去解决问题去创新。（2）合理满足学生的好胜心理,培养创新的兴趣。学生都有强烈的好胜心理,教师创造合适的。
论文导读：原则 1．克服对创新认识的偏差其实，每一个合乎情理的新发现、别出心裁的观察角度等，都是创新 学生也可以创新，也必须有创新能。
论文导读： 在数学教学中，要培养学生的创新思维，教师就应根据学生的认知规律，从学生的实际出发，在充分发挥教师主导作用的前提下，以课。
论文导读：际，吸收并引进与现代生活、科技等密切相关的数学信息资料来重组教材 例如：在教“列方程解应用题”时，我围绕“我当家”的主题。