论文导读： 摘 要：通过对活动教学特点的分析，通过对实践教学和探究教学在初中数学教学中的分析，通过实践教学和探究教学和传统教学的比。
论文导读：识的渴求 例如，教学“圆锥的侧面积与全面积”时，我拿着一叠扇形走进教室，给每位学生发了一个扇形，然后让学生尝试着折，看可。
论文导读： 摘 要：课堂教学是教学的基本形式，高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是实施新课程的重要保障。
论文导读：的思维，培养学生的探究能力，利用“试一试”激发学生的创新能力。在课堂上结合教学内容并辅以一些与现实生活紧密联系的知识，锻。
论文导读：足为E，CE=1寸，AB=10寸，求直径CD的长。”依题意，CD长为（）A 寸B 13寸C 25寸D 26寸三、解决生活化数学问题，提高动手操作能力。
论文导读：索和发现。探究过程，是学生发展智力、掌握学习策略、积累学习方法的重要过程，是学生形成创新能力的重要一环。（三）小组合作教。
论文导读：时，教师就可以通过创设情境来激发学生的创新思维：利用多媒体给学生展示几幅对称图形，然后让学生思考，这几个图形有何联系？若。
论文导读： 摘 要：函数是中学数学课程的一个核心概念。函数的图像和性质是函数学习的主要内容，学习函数的思想和方法又是数学课程的主脉。
论文导读：4时，需用抽象的字母表示代数式，这是学生初学代数的难点。这样分步设问，有利于实现分解难度的目的，将问题的起点放低，适宜大。
论文导读：的一个阶段适应的能力，而这种适应度是判断学生是否能够提高技能技巧的基础因素。当学生能够适应老师的课程时，能够适应学校的环。
论文导读：和选做题，学生可以根据自己的实际情况有选择地对“选做题”进行解答。通过这样的考试方式，不仅满足了C层学生的学习需要，而且。
论文导读： 【摘 要】运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一。本文结合笔者多年的教学经验探讨了初中数学应用题教学的策略。
论文导读：学。的心情其实都是很紧张的，如果考的太频太严，有时反而不利于他们有效学习，所以我在初三下学期的复习课上，会准备一套只有选。
论文导读：。为此，要注意做好以下几点：①教学内容的设计应从学生已有的认知特征出发，办求建立学科知识结构与学生认知结构的联系。②教学。
论文导读：具备自主学习的能力。2 让学生了解自身的情况，学到了什源于：大学生论文www 7ctime com么程度和学会了什么内容。3 学生主动参与。
论文导读：能不讲则不讲，能少讲的则少讲，讲就讲在关键处，这样，逼着学生自己去钻研，学习效率就会大不相同 教学中，老师要根据课堂上学。
论文导读：上，来加强学生的数学实践能力，培养学生用数学的理性角度去探索问题、去发现问题、分析问题，最终去解决问题。在数学这门学科与。
论文导读： 摘要:数学这一门学科与我们的现实生活联系的越来越密切，所以学好数学这一门学科是时代的新要求，虽然学好数学要看学生自身的。
论文导读：学基础的有效教学方法探讨［J］ 学术研究·教学反思，２０１１（１１） ［３］王秀君 初中数学的有效性教学研究［J］ 教育科学·。
论文导读：做，为了激发学生的积极性，每一学期进行一至二次的调整。四研究效果本实验的研究达到如下效果：1 中等生优化，学困生转化幅度显。