谈谈教学改革初中数学新课程教学革新理由及改善措施

论文导读：
摘 要：新课程的实施给初中数学带来了可喜的变化。但仍然存在一些有待解决的问题。为了能够从根本上实现引导学生的全面发展，促进教学目标的达成，就必须对初中数学新课程教学改革中存在的问题进行分析，并在此基础上采取相应的解决措施，从而提高初中数学的教学水平，从整体上提高教学质量。
关键词：新课程教学；初中数学；问题；改进措施
近几年来，随着我国新课改的不断深入，初中数学新课程教学的改革也得到了相关部门的高度重视，仍然存在一些有待解决的问题。为了能够从根本上引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上实现全面发展，借此展开研究。

1.初中数学新课程教学改革中存在的问题

（1）教法改革与学法指导重视程度不一。在初中数学教学过程中，虽然一套好的教学方法能够起到事半功倍的效果，但是如果学生不能掌握正确的学习方法，不懂得如何对所学知识进行科学的梳理和吸收，那么，再好的教学方法也起不到切实的作用。目前，在我国初中数学新课程教学改革过程中，大部分教师都将改革的重点放在教法改革上，却忽略了对学法的指导。导致其在教学过程中将所有的重点都放在学生知识的形成上，却不能做到有效引导学生用数学的思想去思考问题和解决问题，对如何提高学生自己获取知识的能力也不是十分关注。
（2）课堂提问存在误区。在新课改的初中数学课堂教学中，有部分教师为了达到师生互动的目的，经常不停地向学生问问题，有的教师甚至将问题贯穿在整个授课过程中。虽然这样能够打破传统“满堂灌”的教学方法，但是却又使课堂教学变成了教师和学生一问一答的方式，而且有些教师在提问题的时候，存在很大的随意性，提出的问题也缺乏一定的科学性和合理性，导致学生根本不能充分理解教学内容，只是机械地回答教师所提出的问题，不能对知识的重点和难点充分掌握。
（3）多媒体教学和板书教学没有做到科学分配。随着我国计算机技术的不断发展，多媒体技术在教学中的应用也越来越广泛，目前已经成为中学数学教学现代化的一个标志，对促进教学目标的实现也起到了很大的推动作用。但是，在新课程教学改革过程中，部分教师对多媒体的利用不合理，很多教师在利用多媒体教学的时候，从来没有板书示范。这虽然也是一种教学方式，但是用这种方法来替代教师的讲解，根本起不到示范的作用，学生对知识也不能扎实地掌握。

2.初中数学新课程教学改革问题的解决对策

（1）将问题解决和数学思维渗透到教学过程中。数学是一门综合性较强的学科，数学研究就是一个不断发现问题和解决问题的过程。因此，教师在教学的过程中，必须重视渗透教学的思想和方法，有意识地根据教材中的知识对学生的认知结构进行不断的优化与完善，采取科学合理的方法深化学生的思维层次。其次，教师在教学的过程中，还应该结合实际生活来设计一些具体的问题，从而培养学生发现问题、解决问题的能力，这也是一种有效引导学生自主学习的方法。
（2）对教学问题进行合理设置。课堂教学改革要求教师成为课堂教学的主导，起到引导学生正确掌握所学知识的作用。这就要求教师在授课的过程中，合理对课堂教学问题进行设计，首先应该做到提问要有针对性，应该紧紧围绕学习目标。其次，提问要有趣，能激发学生参与的积极性和主动性。再次，教师提出问题之后，应该给学生一些思考的时间。最后，教师还应该重视学生的提问。学生主动提问，不仅能激发学生的求知欲和发展学生独特的个性思维，而且在教与学方面也有不可替代的重源于：论文网站www.7ctime.com
要意义。
（3）合理使用多媒体，板书教学也不能忽视。为了能够将多媒体在初中数学教学过程中的作用充分发挥出来，教师应该做到合理使用多媒体，一方面用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的教学内容，另一方面还可以合理使用课件来激发兴趣，创设愉快氛围，提高学生参与的积极性和主动；但是，在利用多媒体辅助教学的时候，不能缺少教学过程中必要的板书示范，比如几何中的作图与添加辅助线，证明过程中的推理步骤，代数中的计算的必要步骤等。
综上所述，初中数学新课程教学改革并不是一项短期之内就可以完成的任务，而是需要循序渐进，在不断总结经验的基础上，制定出合理的改革体制。同时，教师们还应该坚持科学的教学理念，努力提高自身的综合素质，对课堂教学模式不断创新，以此来达到既定的教学目标。论文导读：上一页12