论文导读： 【摘 要】当前，出于应试的需要，阅读教学不能给学生充足的时间静下心来“潜心体会本文”；不能激发起学生的阅读兴趣；不能抓。
论文导读： 摘要：在小学语文教育中，写作能力是其中的根本。写与读自然是分不开的，阅读教学在小学高年级教育中尤其值得重视。阅读教学的。
论文导读：，学习《蛇与庄稼》这篇课文时，教师可以让学生通过互联网收集蛇与庄稼之间关系相关的资料，尤其食物链方面的内容，进而再引导学。
论文导读：丰富内涵。如《树叶都是绿色的吗》一课，在教学时，我引着学生们带着问题走出教室，走进大自然，让学生自己去收集、采摘各种各样。
论文导读： 【摘要】教师作为探究性学习的引导者，要为学生的学习营造良好的探究氛围，创设探究情境，巧妙点拨引导，以激发学生探究兴趣与。
论文导读：化氛围，阅读比赛多种多样，常见的阅读比赛主要有校园阅读大赛。校园阅读大赛是让参赛的选手阅读同一份材料，然后按要求回答所有。
论文导读： 【摘 要】 阅读教学应关注文本价值与学生独特体验的平衡；语文课既要“读”又要“阅”；既要“书声朗朗”，又须“静思默想”。
论文导读：了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一件乐事，就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读。有了这样的日积月累，语文知识也。
论文导读：带课外，以一篇带多篇，有重点地、有计划地训练学生，逐步提高独立阅读能力。因此，要用主要精力上好精读课，教给学生读书方法，。
论文导读：保持注意力的稳定，有利于对课文内容的思维、理解和记忆。古人所说的“读书百遍，其义自见”，即说明了这个道理。此外，朗读可以。
论文导读：更能让学生了解世界、发展思维、陶冶情操、提高文化修养、丰富生活阅历和焕发灵气。教学中运用小学英语故事教学激发学生的学习兴。
论文导读： 摘要：小学语文阅读教学的有效性指在课堂35分钟之内，创造性地整合、利用教材，优化教学历程，促使学生的阅读素养得到最大限度。
论文导读： 摘 要：在小学高年级的阅读教学中，如何提高小学高年级阅读教学的有效性是诸多小学语文教师关注的焦点。从理清专题的脉络，结。
论文导读：的分析代替学生的阅读实践。在课件视频画面的引领下，学生进一步体会了作者"忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象"，体。
论文导读：示自己的舞台。五、结束语兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键。要成功的开展小学英语阅读课，教师。
论文导读：师在指导学生阅读时，注意到这一些是十分有益的。如何遵循着“感性——理性——再感性——再理性”的阅读心理程序来发展学生的认。
论文导读：情。四年级我便提出更高的要求，不但要读懂文章，还要就文章的中心内容流利的说出自己的看法。正是这样一步一个台阶，不同时期提。
论文导读：让学生根据问题围绕课文展开阅读，细细朗读重点的句子、篇章。学生在反复阅读的基础上，能在文本中找出富有意义的答案。其次，阅。
论文导读： 摘要：应用题教学是小学高年级数学教学中的一个重点，也是一个难点。对于各类应用题，传统教材中内容分散，教学时间长，偏重技。
论文导读： 重塑目标意识不可否认，每个语文教师随着教龄的增加都会积累一定的教学实践经验，这些教学实践经验可以使教师在文本的解读、教。