论文导读： 【摘要】 小学数学解决问题是小学数学的核心问题，也是课堂教学的重点和难点，它可以培养学生的逻辑思维能力，也可以提高学生。
论文导读：心和好胜心，有效地活跃了课堂气氛，振奋了学生的精神，学习活动得以继续进行 二、关注教学过程，在体验和感悟中构建数学模型传。
论文导读： 1007-0745（2013）09-0091-01摘要：小学数学解决问题的教学是《新课程标准》中规定的课程目标之一，通过对解决问题的理解，分。
论文导读：可能。怎样丰富学生“问题解决”的实践过程，在灵活多样的问题解决过程中，尽量使每位学生发挥其思维的最大潜能，使他们感到脑力。
论文导读： 【摘要】追求教学效益的最大化是所有教师所面临的重大课题。在小学数学教学过程中，教师要充分考虑到学生的年龄特征和认知规律。
论文导读： 【摘 要】解决问题有利于培养学生的创新精神和解决问题的实践能力，能使小学生原有的知识、技能和方法迁移到课程情景中解决新。
论文导读：13）02（b）-0169-011在小学数学教学中运用生活化教学法的意义计算能力的培养是小学数学教学的重点内容之一。对于认知水平以及知。
论文导读： 应用题教学的目的是发展学生思维能力，促进学生良好思维品质的形成，培养学生的创新精神和实践能力。下面我结合自己的教育教学。
论文导读： 摘 要：人类文明史上，数学研究是最宝贵的精神之一。数学是自然之神，它可以清晰地阐明一切事物的规律，其内涵至为高深；综观。
论文导读：限度地发挥每一个学生的潜能，让学生在学习过程中，学会思维、学会学习。学生在解决数学应用题问题的策略上必须在教师的有效引导。
论文导读：化数学新课标的改革，逐渐把教学重点由学生单纯的接受课本知识转向学生情感、思想、思维方式等的培养，广义来说就是促进学生的可。
论文导读：凡是学生能够独立发现的，教师绝不暗示。学生学习的知识只有通过自己的内化才能变成学识，技能只有通过自身的操练才能变成自己的。
论文导读： 【摘要】针对小学数学的学科特点进行德育教育不仅是新课标和国家教育方针政策的要求，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标。
论文导读： “解决问题”是当今世界数学教育的目标之一。这里所提到的问题不是那种仅仅通过“识别题型、回忆解法、模仿例题”就能解决的问。
论文导读：认识错源，纠正错误，以便畅通正确的思路。例如，笔者在教完“比的基本性质”后，为了强化巩固这一性质，笔者出这样一道题：“3。
论文导读： 基础教育的深化和改革，对于教师的教学方式和教学方法都有了更加深入的要求。在新课标理念下，小学数学有效教学的策略已被大多。
论文导读： 摘要：有效教学是推进新课程改革的必然要求，是提高教学质量的必由之路。怎样贯彻落实有效教学理念，提高教学效率和效益，是新。
论文导读：是很广泛的。鉴于学生难掌握减法性质和乘法分配律，教学时，可举学生熟悉的事例，并配合画一些直观图加以说明。二、加强基本技能。
论文导读：学相遇问题时，我设计了这样一道练习题：作业要求：根据上图自己提出问题并解答，能提出一个问题并正确解答的得优，提出两个或两。
论文导读：的创设是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学，具体问题与抽象概念之间的桥梁。创设数学情境。