论文导读：他们，促其发展。教师在学生的学习生活中要做善于从多角度的有心人，务必练就一双善于发现的眼睛，老师要善于发现每一个学生的闪。
论文导读：道。（一）学困生不仅学习“困”，心也“困”，教师该如何面对这“困”？陶行知曾告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，。
论文导读：例如，在一次课堂教学中，笔者模拟电视节目中的用抢答的方式来调动学生的积极性，答题的范围很广，包括数学知识在内的很多知识，。
论文导读：针对性的教学模式。对话教学是现代教育的发展方向。对话教学是对传统课堂教学的革命，既是教学认识上的革命，又是教学实践上的革。
论文导读： 初中数学学困生的特征1 1学习目的不明确，无心学习，易受外界环境影响，注意力分散，常常出现不稳定倾向，学习敷衍了事，掌握知。
论文导读： 1007-0745（2013）08-0084-01摘要：对初三091班的数学学困生邓文钟同学的原因方法是找出他成绩落后的原因；针对原因制定出转化。
论文导读： 摘 要：如何促进英语学困生转化，使他们能够喜欢上英语，英语学习成绩有所提高一直是英语学科教师十分重视的问题。信息技术的。
论文导读：生，让他们重拾信心，快乐健康地成长，这是教师应当具备的职业素养。他们体验到成功的收获和快乐，得到教师的重视和信任，会流露。
论文导读：学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育1 1变抽象为具体。数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科，正是由。
论文导读： 新课程标准指出：“对学有困难的学生，特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助。
论文导读： 数学难学，这似乎已成为高中学生的共识，其成因是多方面的，既有初高中的衔接问题，教师的教学观念、教学方式、教学情感问题，。
论文导读： 数学学困生的转化，更是一项十分艰巨、复杂的工作。该如何平等的对待他们，让他们在学习中走出困境，昂首阔步？这是一个值得深。
论文导读：关注情感、态度与价值观的培养，使每个学生的个性得到了张扬……但通过对多个学校的调查研究发现：实行义务教育后，初中教育对象。
论文导读： 摘 要： 学困生在学习上的一般表现是缺乏独立性、自信心、目的性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了应付考试，只得背着沉。
论文导读：语学习困难生,即智能正常,但因后天和外界原因造成英语学习有障碍,达不到教学大纲所规定的基本要求的学习不良者(章小英,2000)。中。
论文导读： 【摘要】现代社会中,弱势群体是客观存在的，在体育教学中也有弱势群体存在—体育“学困生”。“学困生”是指体育品德、体育意。
论文导读：幽默的语言，吸引学生的注意力，多观察学生的表情，分析他们的心理活动，控制课堂教学气氛，让课堂变得活跃。教师要以饱满的精神。
论文导读： 我在边远山区任初中数学教学已有十多年之久，对农村学生非常了解，在国家对九年制义务教育的实行以来，我所在学校的初中教育的。
论文导读：掌握知识,根据学科特点和作业练习要求引导学生选择正确的学习方法,例如阅读法、思考法、比较归纳法、识记法、回忆重现法、分析法。
论文导读：象思维过度，如熔点、压强、速度等都是较抽象的概念。当然不可避免地出现了一些学生对这一转变过程的畏难情绪，出现这种状况，就。