论文导读：言现象所表达的交际功能，培养学生建构连贯语篇的能力。所以，教师在引导学生阅读课文时应把教学重点放在帮助学生增强对语篇的理。
论文导读：中英语的教学目的不符合。由于教学模式的陈旧，导致学生掌握词汇的能力不足，不能有效地运用英语词汇。其次，教师对词汇的教学不。
论文导读：eoftheMekongandwhichseadoesitenter？在整个阅读过程中，有的学生一碰到不会的单词，就要拿词典查，其实这是一种非常不好的阅读。
论文导读：与“学”，在课堂上教师就是要想尽一切办法，提高“教”“学”的质量。兴趣是最好的老师，首先教师要做好新课的导入，最大限度的。
论文导读：之中，多多运用才能够切实地提升学生的写作水平。所以，在写作教学之中，教师还要多鼓励学生去12下一页 【摘 要】如何发展学生。
论文导读：学生的学习效率就会大为提高。通过实际操练，学生对语言材料印象深刻，运用也更加熟练，这样他们便能更加自信地进行对话交流了。。
论文导读：步的认识。如对于SingtheEarth一文的讨论，可围绕purposeoftheEar12下一页 听、说、读、写的能力是语言技能的基本组成部分，也。
论文导读：是前提和基础，而在这一过程中，抓住句型就能熟练把握句子基本结构，进而准确揣测语言所表达的中心思想。2 句型教学有助于学生掌。
论文导读：间也存在着巨大的差异。因而在日常生活中要恰到好处地同外国人进行有效的交流，就必须尽可能地、全面地了解西方国家的初中英语知。
论文导读： 摘 要 口才交际能力在当今社会日益被重视，可是我们中学语文教育教学，却没有把培养训练学生口头表达能力放在一个比较重要的。
论文导读： 高中的新课改实验与以往的课程实验相比较，发生了许多根本性的变化。新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水。
论文导读：就会忘记，这是记忆过程中一个必然的阶段。遗忘现象对任何一个人来说都是存在的，问题是要如何最大限度地减少遗忘的发生，要战胜。
论文导读：niless，lostinLondon，invite，seekwork，letter，promiseetc （二）改写——用全新的样式诠释课文改写是在保持原文主体内容不。
论文导读： 《普通高中英语课程标准（实验）》对高中学生的英语写作有明确的要求：①能根据所读文章进行转述或写摘要；②能根据文字及图表。
论文导读：跃，他们对这个单词长时记忆效果就俞好（Carter，1998：2003）我们可以通过“两化”法促进学生运用英语。在（1）生活教学化。英。
论文导读： 【摘要】本文依据协同效应的理念来阐述调整教学策略，增强强势协调要素，促进学生写作知识技能内化生成。注重与课程学习内容以。
论文导读：常识：投稿标题栏上应写什么？投稿标题栏所起的作用是让收件人知道发件人来信目的、概要内容，因此字句要简明扼要，一目了然。在。
论文导读： 摘要：随着新课程改革如火如荼的推进，如何适应新课改的要求，提高英语课堂教学效率，已成为英语教师亟需认真思考的问题。本文。
论文导读： 【摘要】高中的英语课程标准中，要求教师需要转变传统落后的教学形式，而以学生作为课程主体，注意对学生综合运用语言能力的培。
论文导读：过程中，很多教师在阅读教学中往往偏重语法和单词的教学，忽视对学生阅读兴趣、阅读能力的培养。阅读课上仍以教师讲解、学生记笔。