论文导读：氛围的维持，能够充分调动学生学习的兴致，保持对于地理学习的高度关注，在气氛的营造过程中，不仅增加了师生间的教学互动，也大。
论文导读：要求开展地理课外活动，但很多学校的现状还是和从前差不多，没有根本性地转变。本文以黄石地区为例，选取3所有代表性的高中，其。
论文导读： 常言道：良好的开端是成功的一半。教师的课堂导入语是一堂课的起点，是激发学生学习新课知识的兴奋剂，是新课的开路先锋。如果。
论文导读： 摘 要：推行素质教育，得到广大地理教师的普遍认同，由于各人基础不同，在具体实施时采取的方法也各异，但要真正实现素质教育。
论文导读：从而实现对教材资源的再次开发。教师可以将教材中没有进行明确表述的地理内容进行删减，并对教材中的难点内容进行详细讲述，对于。
论文导读： 摘 要：地理学科与我们日常生活密切相关，是一门实用的学科。日常的教学活动让学生对高中地理知识、技能、方法和地理观念有所。
论文导读：和多媒体技术等现代化教学方法获得知识，从而提高学习效率。建构主义学习观认为，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由。
论文导读： 摘要：兴趣是最好的老师，让学生对知识产生兴趣，才能够让他们自主的加入到学习中去。高中地理知识是非常复杂的，而且大部分是。
论文导读： 分类学习，优化学习方法在高中地理学习中，教师要采用分类学习的方法，优化学习的内容和结合，提升教学和学习方法的合理性与科。
论文导读： 摘要：教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的，教学方法等方面的问题，。
论文导读：，然而在南亚，印度半岛这一带却呈现出热带季风性的气候特点。针对这一问题，教师可以提问：为什么这一地点呈现出特殊的气候类型。
论文导读：开展，教师必须通过对多种教学方法及教学手段的灵活运用，激发学生的学习兴趣，通过对学生的正确引导，让学生能够主动、自觉地参。
论文导读： 摘要： 教学情境是指教师围绕着教学目标和学生的需求所设置的一种教学的情景或者场景。教学情境的创设，可以让学生的学习兴趣。
论文导读：好，并且能够将所学的知识运用到之后的实际工作当中去，这才是创新型人才培养的终极目标。新课改之下，无论是学习的条件，还是学。
论文导读：教育心理学教授希尔伯曼的一项教育心理学研究，通过研究发现，不同的教学方式产生的教学效果是大不相同的，学生对所教内容的平均。
论文导读：tFullDomain}处理好教材内容、突出重点、解决难点、把握关键，教师又可以借助录像或投影深入一步提出问题，指导学生自己进行分析。
论文导读：高教学效率的基础。在兴趣培养过程中，要有一定的方法，再针对具体的教学内容，引导学生钻研事物的本质，找出事物的规律，使其获。
论文导读： 【摘要】进入高三，地理课常出现沉闷、枯燥的景象，怎样提高学生地理课的学习效率，笔者探讨和研究了有效的学习法，通过教学模。
论文导读： 【摘要】作为老师,我们不断地摸索和实践，努力地更新我们的观念和思维,在实践中不断学习、实践、总结，以求获得提高，寻求运用。
论文导读： 【摘要】以下是针对培养学生创新能力的重要性、必要性以及高中地理课堂教学中学生创新能力培养的策略对高中地理课堂教学中学生。