论文导读： 摘 要：三年级是学生写作文的起步阶段。“万事开头难”。如何来培养学生写作文的兴趣，使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。
论文导读：远航，一次登高远眺，一次双簧表演……其成功的关键是师生都要在状态，思维都要“在场”，学生主体和教师主导的地位要充分彰显，。
论文导读：作赏析课习作赏析课重在“赏析”，而每一个学生的习作中或多或少都会有“闪光点”，教师要善于捕捉这些“闪光点”。习作赏析课实。
论文导读：包括对作文的评价和对学生修改的肯定。二、学生自己修改法人教版第六册《习作1》写家乡的一处美景。因为刚好是春天，很多同学都。
论文导读： 摘 要：写作技能是在阅读的基础上形成和发展起来的。因此，在阅读教学中培养学生作文能力是行之有效的途径。关键词：阅读；作。
论文导读：按通常的评改速度——15分钟一篇，每天得花4～5小时在评改上。繁重的批改，使教师整天埋于作文堆中疲于奔命，严重影响了教师备课。
论文导读：不一样等；动脑筋去想——这篇文章好在哪里，怎样改回更好；开口读——写作是“我手写我口，我口抒我心”；动嘴去辩论——让学生。
论文导读：③看文面整洁以否，凭印象的分。翻阅近三年的的语文试卷发现，80%以上的作文得分均在优良之间，只有少数试卷因为篇幅明显不够，。
论文导读： 作文评改是个老大难问题，不改，固然不行；改，也不行，因为多数学生压根儿就不怎么看老师是怎么修改的。基于此，我在教学中采。
论文导读： 《语文课程标准》中的作文训练体系是“乐于说写（低年级）→自由写（中年级）→学会写（高年级）”。从训练的内容来看，增加了。
论文导读：改，提高学生写作兴趣，可以采用以下几个方面：1 将激励性评语引入作文的批改中评语，是一种作文批阅的方式，便于学生更清楚地了。
论文导读：对自己作文的再认识、再加工修正和反思。学生在自评的过程中，首先要更正同学们点出的字词句中存在的问题；其次看同学们的点评或。
论文导读： 摘要：改进作文教学，首先要认识作文评改的意义，其次要认识作文评改的目的，最后要认识作文评改的标准。关键词：评改；意义；。
论文导读：的写作中还普遍存在着一些共性的问题。首先，受现行教育体制的考核方式制约，大部分语文教师对于初中生的作文教育还局限在应试教。
论文导读： 中学语文教学是我国素质教育的基础，也是创新教育的基础。而中学作文教学是语文教学的重要组成部分，如何提高中学生的作文水平。
论文导读： 一、背景叶圣陶先生说过“教是为了不教”，而语文教学的最终目的是：“自能读书，不待老师教；自能作文，不待老师改。”传统的。
论文导读： 【摘 要】我们应打破作文评改是教师专利的传统，充分发挥学生的主体作用，形成师与生、生与生之间的多向促进关系，使作文评改。
论文导读： 叶圣陶先生说：“作文教学的最终目的是让学生自能作文，不待老师修改。”如何才能做到这一点呢？我在二十年来的小学高年级作文。
论文导读：路、技法早就已经淡忘，对于教师的批改容易视而不见，这样就违背了提高学生作文能力的初衷。长期以往，学生也会失去写作的兴趣。。
论文导读： 摘要 学生怕作文，尤其农村学生更怕作文，城市小学生7彩论文网自考论文www 7ctime com与农村小学生在习作水平上的差距是不容。