论文导读： 摘 要：只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会将教师的“要我读”转化为“我要读”，才会努力寻求阅读机会，才能使学生从书。
论文导读： 【摘 要】文章从农村学生实际出发，针对阅读资源匮乏，学生阅读量小的现状，从引导学生听故事、读故事、讲故事和自己创设的读。
论文导读：的性，而不是随意的朗读。精读课文时，老师可以设计一些针对课文细节的判断对错题目，并让学生试着去纠正。这样一来学生对课文的。
论文导读：法进行阅读。学生广泛阅读，必能丰富知识，开拓思路。无疑是朋友小学生阅读能力的好方法。四、故事激趣，诱发兴趣低年级学生最喜。
论文导读：师说“作文不难”时，他们很希望老师写出示范文，得到写作上的引导。当然学生私下里也很想知道老师的写作水平到底怎么样，“下水。
论文导读： 摘 要：《义务教育语文课程标准》指出“要培养学生广泛阅读兴趣，九年义务教育要求学生的阅读量达400万字，其中小学生在145万。
论文导读： 摘 要：目前，农村小学生的写作能力仍不容乐观。从教多年，在小学作文教学生涯中，经过对作文教学思路、方法的不断探索、不断。
论文导读：读氛围，孩子没有养成阅读课外书的习惯。农村小学生的家长文化程度普遍较低，家里藏书少，家长没有阅读的习惯，更谈不上家庭阅读。
论文导读：径。只有学生把阅读当作一种兴趣、才可能养成良好的阅读习惯，获得各种知识，陶冶情操，培养审美能力，提高文化素养。适时施教，。
论文导读：当的联想，能让文章流光溢彩。老师引导学生在写作时展开联想，可以先让学生从简单的想象开始：五、要培养学生经常写作的习惯经常。
论文导读： 摘要：笔者根据自己多年的教学经验发现，农村初中学生写作文往往是空洞无物，或没有感情，或无话可写。造成这种情况的根本原因。
论文导读： 阅读是农村小学生获得外界信息最迅捷的途径之一，是继承文化遗产的最有效的手段。“读书破万卷，下笔如有神”“书读百遍，其义。
论文导读：中至关重要的基础环节，按照新课程的要求，自主、合作、探究的学习方式应当得到大力提倡。这种理念就决定了小学生必然是学习和发。
论文导读：书读的少，见的自然就少，思维空间也就打不开，文章写起来就会困难重重。再者农村孩子父母的知识水平也直接影响孩子的写作水平。。
论文导读： 摘 要：在提高课外阅读能力时我们要处处让学生体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习。
论文导读： [摘要]现代教育研究认为，养成良好的阅读习惯是获得知识，提升文化素养的基础。培养学生良好的阅读习惯是小学语文教学的一项重。
论文导读：惑，导致课外阅读的兴趣无法持续。所以，老师应与学生家长经常保持联系，同家长配合起来共同营造一个学校加家庭的阅读氛围。引导。
论文导读： 1 问题的提出与研究的意义 1 1 阅读与社会性、发展与生存、发展关系。 阅读是人类的一种认知过程。人们通过阅读来探索未知,塑造。
论文导读：也只有阅读了大量的图书，才能提高学生的阅读能力和写作能力。一、利用学生喜欢听故事的特点，激发学生的阅读兴趣学生的阅读兴趣。