论文导读：答案，自主理解课文。视频文件上的精美图片、美妙音乐，使学生惊喜地发现课文之外更多的精彩内容，激发他们强烈的求知欲，他们兴。
论文导读：，是具体分析中面临的最大难题，教师的口头讲解无法让学生产生直观的感知印象，影响了教学理解效果。对于这样的状况，教师可以通。
论文导读： 摘 要：苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快的。
论文导读： 【摘 要】随着科学技术的不断发展，我国各地已普遍使用了多媒体技术来辅助教学。并且由城市学校逐步过渡到贫穷落后的农村小学。
论文导读：让学生观察思考，同桌交流思想后选择自己感受最深的一副画谈谈自己的体会。学生们各抒己见，都把自己心里最深的感受说出来，作文。
论文导读： 《语文课程标准》指出：“语文课程应植根于现实，开放而富有创新活力。”这就要求语文教师在教学中，将静态的教学材料变得鲜活。
论文导读： 摘 要：多媒体课件为语文教学带来了新的生命。但也暴露出许多不足，如何让多媒体课件拥有生命活力呢？艺术化是重要的选择，可。
论文导读： 随着现代教育技术的普及应用，语文课堂越来越多运用多媒体教学，并收到良好效果。根据自身的教学实践和观察思考，笔者认为，语。
论文导读： 摘要：随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，多媒体被引入到语文教学实践中，它以鲜明的教学特点，丰。
论文导读： 【摘 要】本文从一线教学悟出多媒体教学不能作为语文教学的主要手段，只能作为一种辅助手段，如果多媒体教学运用不当，不仅达。
论文导读：这样静静地书写着，时间在流淌，但不觉慢，屏息凝视中每个字词在头脑中打下烙印，记忆有了延续，屏息凝视中对知识有了顿悟和理解。
论文导读： [摘要] 多媒体的运用给语文教学带来了生机与活力，但在实际应用中却存在一些误区。因此，语文教师在使用多媒体辅助教学时，要。
论文导读：修订的《中学语文教学大纲》中规定：语文学科的性质是“工具性”和“人文性”兼而有之。这已经点出了语文本质的一面，而今天的时。
论文导读：、语势、神态、动作以及动作表达时的心理活动，让学生充分感知人物形象的鲜明特点，再到课堂仿演出来。这样，采用音像结合的方式。
论文导读：屏幕上出现一些静止的画面，分别对应诗中描绘的天山、草原、牛羊，学生看后基本上没有什么反应。这时，我启发学生：诗中描绘的天。
论文导读：发学生的思维活动,把语言、文字、图像、动画融为一体,使学生在学习中眼看、耳听、动手、动脑,全面调动学生的各种感官参与阅读,使。
论文导读： 随着新课改的实施和进一步推进，作为现代高科技的多媒体教学已广泛地进入课堂，这种新兴的教学辅助手段已充分地展示出它的快节。
论文导读： 一、运用多媒体激发学习语文的兴趣 “兴趣是最好的老师”兴趣是推动学生主动学习，积极思维，探索知识的内在动力。教师应充分运。
论文导读： 传统的语文课堂教学以口语为主，辅以卡片、黑板、挂图、实物等，学生在这样的学习中感到单调、枯燥。小学低年级儿童理解能力差。
论文导读： 在当前的初中语文教学活动中，部分教师对于教学手段的优化还存在着认识上的误区，一些教师不注重新型教学手段的运用与推广，导。