论文导读： 摘 要：阅读是学生的个性化行为，这就要求我们不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中。
论文导读： 【摘要】在语文教学环节中，阅读教学是学生主体学习的最直接体现，是学生与作者思维灵活的结合方式，这种方式为人文素养的渗透。
论文导读：学生的作文水平的下降。第二,对语法的认识还有偏差,不能再以结构主义的策略肢解汉语,而是要汲取认知语法和系统功能语法中符合汉。
论文导读：教育学上的一个根本问题。“填鸭式”和“满堂灌”的教学方式中，教师是主角，学生是被动接受者，这种教学忽视了学生个性的张扬和。
论文导读： 摘 要 口才交际能力在当今社会日益被重视，可是我们中学语文教育教学，却没有把培养训练学生口头表达能力放在一个比较重要的。
论文导读： 摘 要：新课标明确指出在中学语文阅读教学中要培养学生们的探究阅读能力。探究性阅读是在完成某阅读的前提下，通过对文字表达。
论文导读：样几个爬坡似的练习题：（1）巩固题，结合注释翻译课文；（2）提高题，用自己的语言详细复述课文；（3）发展题，以"墨子取胜给自。
论文导读： 【摘要】多媒体以其庞大的容量、丰富的表现形式、直接的感官刺激迅速得到广大教师的青睐。教师应从中学语文教学的目的出发，探。
论文导读：化的教学理念是实现学生从语文学习过中获得质的发展，从而解决长期以来质与量不能协调发展和相互有效转换的问题。这是中学语文教。
论文导读：德，是非常有必要性的。在给学生传授知识，发展智力的同时，要充分深挖语文教材中蕴含的德育因素，适时渗透思想道德教育，使用学。
论文导读：趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识；这种“兴趣阅读”，也是让学生努力学会自我解放，从而剔除阅。
论文导读：高超。殊不知，这哪里是语文课，已经是堂电脑展示课了。学生的注意分为有意注意和无意注意，我们的教学既要让学生有意识地去注意。
论文导读：帮助”的精神，叶圣陶先生称之为“嚼饭哺人”，胡适先生称之为“度人金针”。这正是新课程背景下我们每一位语文教师的神圣职责。。
论文导读：ain}、巧用多媒体功能，学生阅读疑难多媒体技术综合处理和控制语言、文字、声音、图像的功能强大。运用这一特有功能，可以将抽象。
论文导读：必然要形成一定的观点，这就是受教育者一种独特的思维想象的开端，也为创造能力奠定了基础。其实现代美术教育术不论国内国外在这。
论文导读：更莫说借鉴和应用了。另一方面,文艺理论研究工作中往往只是注重基础理论的研究,很少关注中学语文教育,这就导致了文艺理论与中学。
论文导读：生在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。这无疑是符合语文阅读规律的，也是对传统语文教学追求“标准化”。
论文导读：毫无生气、毫无活力,它不但挤占了学生读书、思考、习作的时间,磨灭了学生学习语文的热情,而且扼杀了教师从事语文教学的热情与创。
论文导读：力应包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。因此，。
论文导读：“试才干事件”“作答教事件”都是曹操因为嫉妒杨修的才干一步步开始憎恶他最后把他杀了。但是这种解读其实是一种误读，因为学生。