论文导读：，有了写作兴趣，就不怕写不好作文了。2 借助多媒体加强习作训练。“巧妇难为无米之炊”。小学生刚刚接触作文，尤其是农村的学生。
论文导读：拔苗助长。对这些学生，我不是给他们很高的标准，而是将低作文的要求，对那些差生来说，只要能写通顺一句他所想表达的话，我就及。
论文导读：发“我”的感情材料。这样的材料真、纯，易于写出真情实感。选择这样的材料，文章就能有血有肉、丰盈有趣了。鼓励学生做生活的有。
论文导读：方也有风景》《美在我身边》等作文。这些题目一方面可以以学生为主体，引导学生自我意识的健康成长；另一方面让学生的确有话可说。
论文导读：写作那样的创作性。苏·霍姆林斯基认为：“教师是思考力的培育者，不是知识的注入者。”学生是学习的主人，是语文学习实践的主体。
论文导读： 摘 要：机械地讲授一些写作知识，学生往往听得云里雾里，最终还是咬着笔头写不出好作文来，一个能写出一篇漂亮作文的老师，他。
论文导读： 关键词：新课改 少数民族地区 高中地理 教学效率2010年，甘肃省也在高中开始全面实施新课改，可见新课改正在深刻地、全面地。
论文导读： 提高作文教学质量，提高学生习作的整体水平，历来是广大语文教师研究探讨的热门课题。但作文教学仍然是一件令人棘手的事情，大。
论文导读：表述、修改都需要直接、迅速，有利于意志品质果断性的培养。不断的口头作文锻炼，会使学生养成正确使用语言的习惯，"约束"自己不。
论文导读： 摘要：本文主要针对小学语文课堂上作文教学效果的提高提出了一些对策，主要从激发兴趣，指导表达，创设情境，多讲多练以及读写。
论文导读： 【摘 要】目前本地中学语文教学中存在一些问题，现本文仅就本地中学语文教学中的作文教学为例，谈谈自己对目前壮族农村地区中。
论文导读：的中心，这是最起码的。为了让学生的写作能够上台阶，教师也应给具体的指导，比如记叙文，对人物或者事件或者环境要有适当的描写。
论文导读：扬或批判。这样就为学生写作以爱国主义和革命理想为内容的作文提供了材料。同时，笔者在讲课时，非常注意启发学生对范文中提供的。
论文导读： 《2011版语文新课程标准》中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过。
论文导读：重视，充分理解学生写完作文后，非常关注老师的评价，希望他的作文能得到老师的认可和表扬。如果教师不作任何评价或评价失去公正。
论文导读： 2 先说后写不能充分调动学生写作的积极性如今教育要面向全体学生是素质教育的核心。而有时先说后写不能充分调动每一个学生的积。
论文导读： 摘 要 “合作式”的作文教学是体现学生为主体的教学过程，在教学中首先要积极创设的学习氛围，在此基础上，力求做到师生合作。
论文导读： 【摘 要】80后90后出生的孩子已经广泛接触个人电脑,信息技术已经走入课堂,成为当代学生的一门必修学科。教师必须与时俱进,改。
论文导读： 【摘 要】作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。农村小学语文教师应该利用优美环境，让作文走进自然融入生活，在写作。
论文导读：理积蓄，让他们尽可能多的发掘能够表达中心的积蓄材料。找出来的材料越多，越容易实现倾吐。最后需要指出的事，在具体作文教学实。