论文导读：、轻应用的“低起点高难度”方法，采用“高起点低难度”方法，即先给问题，然后找问题解决的方向，再找问题解决的相关知识，理论。
论文导读：加的形象化和生动化。这样更能够更好的开发学生的思维方式，让学生们能够从生活当中挖掘出数学问题，从生活中分析和解决数学问题。
论文导读：生的思维特点，能让学生在图形的变化中轻轻松松地掌握相关知识，激发了学生的学习兴趣，有效提高了学生的学习效率。四、通过分组。
论文导读： 【摘要】随着科学技术的突飞猛进，知识经济已成为主导趋势，教育也随着社会的变化而发生改革，国家的发展主要取决于劳动者的素。
论文导读： 【摘要】随着我国社会的不断发展，高职技术教育事业正在快速地发展 当教学改革的大军推进，高职技术教育的课程设置、教学内容。
论文导读：学除了能培养学生的理解能力和发现问题的能力外，还能训练学生科学系统的思维能力。学生在数学学习中能获得逻辑思维、演绎归纳、。
论文导读：握正确学习数学的方法，缺乏对数学的领悟能力在实际的高职数学教育中不难发现，有些学生虽然数学基础比较薄弱，虽然对于数学的学。
论文导读： 进入新世纪以来，随着我国经济实力的提升，国家对教育的投入不断加大，要建成小康社会，要建设创新型国家就需要大量高端人才，。
论文导读：的教学感受，在教学方法和情景教学中试图找到解决此问题的途径，提出自己的一些想法 【关键词】五年制高职；高职数学；课程内容。
论文导读：其原因，我认为无非有两种 一是听不懂，不愿意听；二是觉得自己所学的知识没用，不太想听 是的，高职学生的水平参差不齐，掌握的。
论文导读：成立需要什么条件，其次考虑要想产生这些条件还需要哪些条件，这样一步一步往下推理，直到把结论与已知条件连接起来，这就是所谓。
论文导读： 摘 要： 本文结合笔者教高职的《高等数学》这门课程后的教学实践，针对在高职高专中高职数学教学普遍存在的现状和困难进行讨。
论文导读：极合作、不断探讨，以求不断提高、资源共享 另外，可借助数学软件的强大功能，使抽象、枯燥的数学变得生动直观、便于学生理解 3。
论文导读： 摘 要高等数学是高等职业院校的一门重要的公共基础课，在高职教育中有着十分重要的地位。本文针对目前高职院校中普遍存在着学。
论文导读：长避短，课堂教学中发挥各年龄段教师自身的优势 对于工作不久的教师，和学生年龄差距小，乐于接受新鲜事物，常有出其不意的点子。
论文导读： 【摘要】“数学难学，学数学无用”的观点在高职院校的数学教学中长期存在，为此尽管在教学内容的选取上作了很多改变，但也一直。
论文导读： [摘要]：数学知识来源于实践，又具有高度的抽象性和概括性，因而具有更广泛的应用。加强高职数学应用问题的教学，不仅可能，而。
论文导读：包括以下两种：1 过度行为。例如有的学生在课堂上讲与课无关的话题，有的学生做其他作业，有的学生习惯性的搭话，玩手机，照镜子。
论文导读：教师在高职数学的课堂教学中，要深入研究教材中知识点，根据不同的教学内容采取不同的教学方法，做到游刃有余。1 找规律，寻本质。
论文导读：共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。也就是说，现代网络学堂教育突破了时空的限制，将教学活动扩展到每一个地方，学生可。