点燃历史课堂第一支火焰-理工

论文导读：位：江西省万安县沙坪中学)责任编辑：王文
导入是传统课堂教学过程的第一个环节，它是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”好的课堂导入就像这支点燃的火焰，能迅速让学生融入一种良好的课堂气氛和教学情境之中。
在高中历史新课程教学中，如何让这支火焰真正实现新课程教学的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观呢?我结合自己的一些新课程教学实践,找出了一些符合新课程理念的导入方法:

一、 创设情景导入，体现新课程的趣味性

在新课程实施前我们往往碰到这种情形：学生喜欢历史，但不喜欢历史课；学生喜欢历史课外书，却不喜欢历史课本。其主源于：7彩论文网毕业生论文www.7ctime.com
要原因是由于历史课的缺乏趣味性。如果能创设一个良好的情境，就能够使学生置于一个生动活跃的环境，激发学生的兴趣。我在讲授《古希腊制度》一课时,考虑到学生对外国历史的感性认识不足,我在导入中用课件先展示了大量的生动的图片:蓝色的爱琴海、宏伟的雅典卫城,古老的雅典神庙,雅典露天剧场,健美的奥运雕像等,这些古希腊文明成果让学生啧啧称奇,自然也就对公元前五六世纪的文明有了浓厚的兴趣。
有人说:“历史是过去人在经历过去的事,也是现实中的人在做过去的梦。”教师不但要创设情境，还可以让学生自己“神入”历史，把梦做好。在讲授《两极世界的形成》时，我以古巴导弹危机设计了这样一个情境导入:
1962年10月16日，美国白宫总统办公室就古巴导弹问题召开一次军事会议，肯尼迪总统就如何处理咨询了几位将军，最后达成两派观点：一派主张武力征服，另一派主张和平解决。思考：若你是肯尼迪，你会听哪派观点，为什么？这时学生为了作出判断，必然会分析美苏实力和冷战形成的特征及世界的影响，这样既达到了认知目标，也让学生主动参与探索，体现了新课程的趣味性，探究性特点。

二、 中心问题导入，突出新课程探究性

现行历史教学大纲指出：高中历史教学要培养学生的创造性学习能力，使学生进一步增强自主学习和探索的能力。可见新课程突出探究性、注重学生学习的过程与方法。中心问题导入是指在导入中开宗明义地提出贯穿全文的中心问题。好的问题能让学生紧扣课时中心，在思考中学习知识，同时进行思维训练，充分优化三维课程目标。
我在讲授《辛亥革命》时，便首先提出一个中心问题：“有人认为辛亥革命失败了，有人认为它成功了，你认为如何？”布置问题后学生分组讨论。在讲述历史人物拿破仑时，首先提出中心问题：“有人认为拿破仑是资产阶级的伟大人物，有人认为他是一个侵略者，你认为如何？”我让学生制作拿破仑生平事迹表，并组织讨论。学生们积极参与，在对拿破仑生平的认识过程中，通过对他也作全面评价，提高了思维能力。原来“问题是接生婆，她帮助新思维的诞生”。

三、 时政热点导入，突出新课程的时代性

意大利史学家克罗齐认为：一切历史都是当代史。普通高中历史课程明确要求：“历史课堂应坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系。”读史以明智，让学生在历史学习中获得有益于今天有益于终身的东西，是历史教学目的之一，目前几年高考题也充分体现这一特点，如2007年高考与抗战有关的美国对华援助材料题就与全面抗战70周年有关，我们的教学也应该与时代结合起来。
我在讲必修课第7课《英国君主立宪制的建立》时首先剪录英国几个时政新图片：１.2010年11月，卡梅伦在唐宁街10号首相府发表就职声明；２.2010年5月11日晚，英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅伦为新首相；３.卡梅伦政府实行了保守党与自由党首次牵手，两党领袖分任首相、副首相。这些新闻与英国的现行制度有何联系？首相、女王、政党之间关系如何？学生对时事政治的兴趣并由此而引发学生对英国君主立宪制的思索。
在讲解《新航路开辟》时，我也首先展示了“天宫一号”与“神舟八号”交会对接的图片，并指出其在我国航天史上的意义,由此以新航路开辟所共有的开拓精神导入新课。

四、 情感渲染导入，加强情感价值观教育

情感教育与价值观教育是历史新课程教学三维目标之一。我在历史教学中结合一些特定课文以情感渲染方式，让学生快速融入课文情感，进行爱国主义教育。我在讲解必修１第12课《甲午战争与八国联军侵华》时，先剪辑了一段《台湾一五》电视剧片段画面，并配以谭嗣同诗朗诵：“世间无物抵春愁,合向苍冥一哭休，四万万人齐下泪，天涯何处是神州？”以此进行导入，一下子激发了学生的民族情感。在开讲《抗日战争》时，我先用多媒体播放了一首《在松花江上》并配以画面：“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有衰老的爹娘。……”包含民族情感的歌曲唤起了学生爱国情感的认同,为课堂开篇营造了良好氛围。
导入是课堂教学的传统环节之一，如何让这棵老树发新枝，以上几种方法是我在教学实践中的几个尝试，仅拾几贝，以折射大海之美丽浪花。
(作者单位：江西省万安县沙坪中学)
责任编辑：王文