探索我见培养小学生学习英语兴趣之我见

论文导读：方面没有先天的优势，但这并不影响我们的英语教学。我们的教师可以充分利用课堂的教学时间，培养学生说英语的能力，上课时，要置学生于真实语境中学习真实语言，坚持用英语组织授课，诱导学生用英语进行思维，鼓励学生用英语进行交流。教师在课堂中，应该用自己多变的手势、丰富的表情，抑扬顿挫的语调以及自己自然、形象的表演来设计
摘 要：兴趣是最好的老师，孔子也曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，英语教师的责任首先就是要培养学生的兴趣，要采取多种方法来调动学生的学习热情，只有真正地激发出学生对英语的热爱，才能从根本上学好英语。学生对学习一旦有了兴趣，就会越学越爱学，促进了学生自主学习能力的形成，养成良好的学习习惯。本文就结合自己的实践谈一下具体该如何培养小学生学习英语的兴趣。
关键词：小学英语；创设情景；兴趣培养
1002-7661（2013）17-051-01
随着国际化趋势的愈演愈烈，学习英语的重要性也越来越突出。我们的教育部门也很快地认识到了这一趋势，将英语教学从小学阶段就纳入了我们的教学轨道。这是教育紧跟时展需要而转变的真实表现，也是教育顺应时展的迫切要求。毕竟英语是国际性语言，为了培养符合社会和时代需要的人才，必须将英语教学从小抓起，让学生在刚开始接触教育的时候就要掌握好一定的英语交际能力。但是小学生是一个比较特殊的受教育群体，由于年龄小，他们的注意力很容易转移，因此，教师要提高小学英语课堂教学效率，必须要掌握适当的方法活跃课堂气氛，激发学生兴趣。

一、建立一个活跃的课堂氛围

中国传统思想强调尊师重道，认为教师就是权威，高高在上，学生必须无条件一从，服从教师，实际这样的师生关系扼杀了学生的创造力和禀赋。低年级的小学生学习目的不强，学习的主要动力来源于学习兴趣，小学生年龄都还小，有着活泼好动的特点，因此在课堂上很容易走神。针对这样的特点，教师在课堂上不能要求过于严格，不能用虚假的语言去吓唬他们，这样只会起反效果，要走到他们中间，和他们做好伙伴，在课堂上要多注意师生之间的互动，不要给学生一种高高在上的感觉，要让学生在平时的生活中忘记你是他们的老师，更多地觉得你是他们的好朋友，形成一个师生互动、竞争活跃、宽松愉快的课堂环境。另外在课堂上要多用一些风趣幽默的语言，在适当的时候配合使用一些夸张的肢体语言；多夸奖他们，要努力为他们营造宽松和谐的学习氛围，鼓励他们积极参与到课堂教学中，把他们的注意力吸引到课堂上来。

二、创设情境，激发孩子参与的积极性

学习语言，最终的目的还是去应用它，学生仅仅掌握语言规则和词汇是远远不够的，只有把它们运用于语言表述的情境中去，才能使语义更加明确。学习英语的一个重要途径就是语境，由于我们的母语是汉语，所以在学习英语方面没有先天的优势，但这并不影响我们的英语教学。我们的教师可以充分利用课堂的教学时间，培养学生说英语的能力，上课时，要置学生于真实语境中学习真实语言，坚持用英语组织授课，诱导学生用英语进行思维，鼓励学生用英语进行交流。教师在课堂中，应该用自己多变的手势、丰富的表情，抑扬顿挫的语调以及自己自然、形象的表演来设计语言环境使学生感到身临其境，让学生能在欢乐的气氛中获取知识，并且积极参与语言实践活动，使学习和教学都能很好地达到预期效果。另外要结合小学生的特点，使教学内容具体化、形象化，因此，教师就可以借鉴生活中的实物来导入教学。

三、组织丰富多彩的课外实践活动，激发小学生的兴趣

小学生还处在一个活泼好动的年龄段，喜欢各种游戏，那么小学英语教师在进行英语教学时，就可以抓住他们这个特点，把英语教学与游戏结合起来，组织丰富多彩的课外活动，丰富的英语课外活动使得同学们主动运用英语进行交流，这一点对增强学生学习英语的兴趣很有用，通过多样的英语活动来引导学生学以致用，使他们更好地认识自我，收获成功，增强自信心，平添几分乐趣。在平时的生活中还可以让他们主动用录音机模仿朗读，自制童话剧小道具进行表演，团结合作，互相熏陶，这些课外活动对于长久保持学生的英语学习兴趣也大有益处。要综合运用多种教学方式，培养学生的主动参与意识，激发他们的学习兴趣在小学英语课堂教学中，在教学中可以用多媒体设备辅助教学，用形象具体的图像、声音来创设课堂教学的多样化色彩，使学生的多种感官同时运用，让原本抽象的教学内容变得更加清晰化、形象化，使学生的思维变得活跃起来，兴趣盎然的参与到学习活动中，强化他们对所学知识的感知，加深他们的理解，深化他们的记忆。这样一来还可以帮助他们更好的跟上老师的节奏，老师通过引领学生不断进行积累，强化让学生亲自实践，亲身参与，培养学生主动学习的意识。广大小学英语教师在教学的过程中，一定要不断地思索，争取开拓出最论文导读：上一页12
适宜小学英语教学的教学模式，以便顺利实现我们的教学目标。

四、重视教材的作用，利用教材内容激发学习兴趣

小学英语教材中有很多十分有趣的内容，比如一些色彩鲜明的图画，还有一些儿歌、诗歌等儿童喜闻乐见的形式，教师在进行英语课堂教学时，应该深挖教材，以灵活应用教材，拓展教材，从而激发学生学习论文大全www.7ctime.com
英语的热情，培养学生对英语的学习兴趣。然后根据教学内容的差异性，不断地探索，想法设法改进课堂教学，帮助学生形成和发展创造性思维。
另外，针对我们的小学英语教学，教师除了可以采用常规的讲授法以外，还可以试着选取小组合作学习方法和情景教学法；还有就是小学英语教学要注重“情感式”教学，多给予他们积极地鼓励，肯定他们，让他们对自己充满信心；教师还应当鼓励学生多进行自我分析，自我评价，让他们对自己有一个直观的认识，方便根据个人实际情况制定一个学习的目标。
总而言之，小学阶段的英语教学虽然存在一定的难度，但是，只要小学英语教师结合学生的心理特点，在实践中不断进行总结与反思，根据学生实际情况制定出行之有效的教学方法。另外教师在教学过程中，必须不断更新自己的教学观念，通过学习不断提高自身知识水平，形成自己独特的教学风格，强化自己的教学技能，为小学生们打好英语的基础，为以后接受更高等的英语教育提供保障。