关于生动让历史课堂生动起来如何

论文导读：著名的喜剧源于：免费论文查重站www.7ctime.com演员，他的那句“别以为你穿着马甲我就不认识你了”就可以用在清末“新政”和“预备立宪”中。适当在普通话中来点方言或英语，这会给历史课堂增添不少色彩，活跃课堂气氛。在开国大典时天安门城楼上的那句宣布新中国成立的庄严宣告，如果教师能用浓重的湖南方言说出来，将
摘要：新一轮的课程改革已经开始，一线教师的工作重点应该是如何优化课堂教学，打造高效课堂，如何促进学生形成积极主动的学习态度，真正体现学生自主、合作、探究学习。要做到这些需要教师的思索和探索，想方设法地激发学生的学习热情，让枯燥无味的课堂变得生动有趣。
关键词：课程改革；历史；兴趣；高效课堂；自主合作探究学习
历史是什么？在美国的高中历史课上，学生会被告知历史起码包括三部分：第一，是真实的发生了的过去，如战争、五四运动等；第二，是历史上遗留下来的古迹和史料等，《史记》、《资治通鉴》就是其中的代表；第三，历史是一门学科或专业，是每个中学生都必须掌握和了解的基本的文化课知识。在市场经济的大潮中，“重理轻文”的现象普遍存在，历史总摆脱不了“副科”的称号，这是每一位历史老师“无言的痛”。培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习历史的热情无疑成为高中历史教师的一项必修课。我认为在历史课堂中贯穿趣味教学是途径之一。我国伟大的教育家、思想家孔子曾说：“知之者，不如好之者，好知者，不如乐之者”。可见，前人的教育活动中已经有了趣味教学。在教学实践中，为活跃课堂气氛，提高学生乐于学习历史的主动性，趣味教学必不可少，它应该有多种多样的形式，我结合自己从教11年的教学经验总结了以下几条。

一、利用顺口溜、对联或民谣

如讲到近代物质生活的变迁时可以引用广州地区“三件宝”的前后变化。广州传统的“三件宝”是“陈皮、老姜、禾秆草”，20世纪六、七十年代“三件宝”是“司机、医生、猪肉佬”，20世纪80年代“三件宝”是“彩电、冰箱、洗衣机”，20世纪90年代新“三件宝”则是“买楼、买车、买电脑”。讲到多次围剿红军失败时可引用对联：“四次受剿，四面受剿，面山面水面临绝境；三义，三自主义，自私自利自取灭亡”。为了反映革命军初上井冈山时艰苦的生活可以引用民谣“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精光。干稻草，软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡”，既高度赞扬了战士们艰苦奋斗的革命乐观主义精神，又可以适时地对学生进行吃苦教育。通过顺口溜、对联或是民谣的形式提高学生学习历史的兴趣。

二、利用诗词

“诗圣”杜甫的诗因为充分反映了唐朝当时社会的真实面貌，而被后人称为“诗史”，他的诗《忆昔》（忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实）就形象地反映了唐玄宗统治前期，由于统治阶级采取了一系列恢复和发展生产的措施，使唐王朝进入了全盛时期，中国封建社会出现了空前的繁荣。讲到秦朝的统一时，我引用唐朝诗人李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来”。在学完《人民解放战争的胜利》一节后，可以引用的七律《人民解放军占领南京》（钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑），通过这首诗，引导学生认识人民解放军在党的领导下以摧枯拉朽的力量打败国民党反动派的豪迈气派，表现出将革命进行到底的坚强决心。

三、联系历史电影、电视、纪录片

电影《我的1919》、电视剧《走向共和》、纪录片《大国崛起》等，它们的历史性很强，教师若能较好地穿插于历史课堂必定会起到
意想不到的效果。

四、运用经典语言或方言

赵本山是我国著名的喜剧源于：免费论文查重站www.7ctime.com
演员，他的那句“别以为你穿着马甲我就不认识你了”就可以用在清末“新政”和“预备立宪”中。适当在普通话中来点方言或英语，这会给历史课堂增添不少色彩，活跃课堂气氛。在开国大典时天安门城楼上的那句宣布新中国成立的庄严宣告，如果教师能用浓重的湖南方言说出来，将起到意想不到的效果。但经典语言或方言的运用要适可而止，不能把理性的历史课上成“搞笑课”。

五、运用拟人或比喻

法国作家雨果在某文章中写的：“有一天，两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火……这个胜利者把口袋装满，那个把筐箩装满，然后他们手拉着手，笑嘻嘻地回到欧洲，这就是那两个强盗的历史”。教师就可以顺势提问这两个强盗的姓名，学生自然回答是“英吉利和法兰西”。这样就把英法联军在第二次战争中的侵略行径拟人化、形象化，使学生铭记于心，又可培养他们爱憎分论文导读：
明的情感，勿忘国耻，振兴中华！

六、自编口诀

学习中国近代史不可不了解清朝的帝王，可学生经常是十个中漏了几个，总记不全，如果有口诀：“顺康雍乾嘉道咸，同治光绪宣统三”，学生就能轻松记住清朝的十个皇帝的年号顺序了。再如学习《南京条约》开放的五个沿海通商口岸，我们可以用“广厦福宁上，五口先通商”或用“商（上）人（宁）福厦广，沿海北到南”来辅助记忆。

七、充分利用漫画或宣传画

在讲授《帝国主义掀起瓜分中国狂潮》时，用幻灯机放出历史漫画《时局图》，一下吸引了学生，引起了兴趣。通过教师生动形象的描述，各种猛禽恶兽占据着整个画面，形象地描绘了帝国列强蹂躏瓜分中国的时局。它把19世纪末中国面临的被帝国主义列强瓜分的严重危机，及时地、深刻地、形象地展示在学生面前，起到了警世的作用，给人以“亡国灭种”的危机感。
（作者单位 安徽省宣城市第二中学）