论文导读： 如今，新一轮的课程改革正在以全新的理念渐渐取代旧的课堂教学模式，学生的自主性和探索性虽然有了很大的发展，但改革中依然存。
论文导读： [摘要]在美术教学申适当运用多媒体，能创设与教学内容相适应的情境。激发学生的学习兴趣，能让学生更形象，更直观的掌握手工作。
论文导读： 摘 要：如何才能使数学课堂“活”起来？答案是以学生的发展为根本。《义务教育数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学。
论文导读：员的角色：Whatdoyouwanttodo?孩子一个个争先恐后：Iwanttoeatanddrink!我再顺势引导孩子回答：Youcangotothesnackbar 孩子们非。
论文导读： 数学问题源于生活，同时又服务于生活。数学新课程标准指出：教学中不仅要考虑数学的自身特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。
论文导读：下一页 问题是生长新思想、新方法、新知识的种子。在课堂教学中，设问是一种重要的学习方式。笔者认为，有效的设问是在课堂教学。
论文导读：任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。”教师首先要转变观念，师生的关系是平等的。教师应充分运用“亲其师，信其道”的心理。
论文导读： 【内容摘要】新课程要求我们从生命的高度重新审视我们的课堂教学。从以教师为中心走向师生互动的“学习共同体”，从机械、僵化。
论文导读： 摘 要：数学学习绝不是一朝一夕的事情，必须要从实际出发，多方面调动学生学习的积极性，培养他们的旺盛的求知感，激发他们积。
论文导读： 摘 要 “问题是数学的心脏”，一切数学的教学都是问题的教学。让学生带着“问题”走进课堂，经历观察、操作、归纳、猜想、思。
论文导读： 一、科学合理地组建合作小组 教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计，最好能做到“组间同质，组内异质” 首先，同一小组。
论文导读： 历史学科是一门特殊的学科，它讲述的是过去和现在刚刚发生的事情，具有不可再现性；它又包含了政治、经济、军事、文学、宗教、。
论文导读： 【摘要】数学课程标准指出，“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。因此教师要彻底掘弃和摆脱。
论文导读： 【摘要】 猜想，从心理角度看是一项思维活动，是学生有方向的猜测与判断；从学生的学习过程来看，是学生有效学习的良好准备，。
论文导读：望，就会为课堂教学构建起和谐的情感背景。二、创设情境，激发学生的学习兴趣《学习的革命》一书中提到，我们的大脑“不是一个要。
论文导读：法，改善课堂教学效果。很多学生对数学学习不感兴趣，上课注意力不集中，继而就会走神和睡觉，这种情况是不能否认的。引导学生改。
论文导读：问题，尤其是一些简单的实际问题。所以，我们应及时提供把课堂上所学知识应用到实践中去的机会，让学生在应用中更深刻地理解和掌。
论文导读： 摘要“让学生在生动具体的情境中学习数学”这是新课标的一个重要理念。在小学数学教学中应用情境教学，能激发学生的学习兴趣，。
论文导读： 摘要：学生的收获是确定课堂教学有效程度的基本依据，而学生收获知识的多少取决于学生自己决定，因此，在课堂教学中，我们通过。
论文导读：学生还可以结合教学内容编插童话故事等来营造生动活泼的学习气氛。如，我教学《时、分、秒的认识》这一课时，为了让学生能巧妙而。