论文导读： 摘 要：本文简要分析了影响大学英语听力的主要因素，包括语音因素、心理因素和文化背景因素，然后针对不同的影响因素，结合笔。
论文导读： 摘 要：在竞争激烈的当今社会，英语口语能力成为人才素质的一项重要指标，因而在大学英语口语教学中，一方面要培养学生的口语。
论文导读：天下；多元智能；生活教育自从踏上讲台的第一天起，我就追寻着自己理想的英语教学之梦，我一如既往地希望学生能在学英语的过程中。
论文导读：之中，多多运用才能够切实地提升学生的写作水平。所以，在写作教学之中，教师还要多鼓励学生去12下一页 【摘 要】如何发展学生。
论文导读：解决这个难题，培养出符合社会对外语翻译人才需求的英语专业学生，提高学生的科技翻译能力至关重要。1 学科建设的系统性系统性的。
论文导读：注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户。
论文导读：将试题中的要点用笔标出，然后按事件先后或各要点之间的内在联系排列好。如果是看图作文，则要依次观察每幅图画，再将每幅画的含。
论文导读：、语音教学法等，但是大学英语教师只有在实践中摸索利用哪种教学方法，才能提高学生词汇记忆效率。当然，词汇教学法并不是孤立存。
论文导读：arm（解除武装），disconnect（失去联系）in-加在形容词，名词之前Incorrect（不正确的），inabil源于：期刊论文www 7ctime comi。
论文导读：出现焦虑状况，慌张，说不出英文。再次是学生的消极情绪。对于英文水平偏低的学生，容易产生消极情绪。当一个害羞的学生回答问题。
论文导读： 摘要：本文从传统的教育评价出发，引出表现性评价。笔者结合教学实践，以一则阅读课型和一则写作课型的教学案例来说明表现性评。
论文导读：泳的。二、从质量准则的违反推导出会话含意违反质量准则就是说一些不符合事实的话或不真实的话。不少修辞格都是在违反质量准则的。
论文导读： 摘要：文化教学以培养学生的文化意识为主要目的，新课程标准对高中英语提出的文化目标不仅要求学生能理解英语的文化内涵，并且。
论文导读：，不愿意去学，不肯自觉地找出或听教师指导学好英语的方式和方法。2 学习方法不当有的学生学习英语不循序渐进，读单词不根据语音。
论文导读：同成为出国语言测试的代名词。被众多语言测试专家，语言老师以及主要英语国家如美国，英国，澳大利亚等国家大学和移民局认可的并。
论文导读：语阅读能力是大学生英语运用能力的基本素质之一，由于受英语基础知识、英语学习习惯等因素的影响，在大学英语阅读学习的过程中，。
论文导读：处理和分析。为了考查英语教师教学效能感是否存在差异，对教师教学效能感做独立样本t检验。二、研究结果1 英语教师的个人教学效。
论文导读：面实施对话教学，但是学生英语基础知识之间的差异化，也是需要我们区别性对待的重要内容。在教学的过程中设置一些较为简单的对话。
论文导读：式的正确性，还有的学生缺乏自信心，就会失去口语表达的愿望。因此，教师对学生交际中的语言错误，应注意策略，以不使学生产生畏。
论文导读： 【摘要】成功的导课方法可以让学生提前进入学习状态，为学好整篇课文打下一个良好的基础，使课堂气氛变得活跃，从而提高课堂教。
论文导读： 摘要：中职教育阶段英语课程的主要任务，是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生增强自信心，养成良好的学习习惯，提高自主学。
论文导读：英语教学形式的多样性，产生了实际的、具体的变革。另一方面，学生参与学习的策略和形式也随之出现了新的变化。这两方面对大学生。
论文导读： 摘要：分析民族院校大学生在文化教育背景、学习习惯、动机和策略等方面独具的特点，指出英语教学的现状及问题，据此提出符合民。
论文导读：若认为与某一分数(如8分)相似,即定为该分数(即8分);若认为稍优或稍劣于该分数则可加一分(即9分)或减一分(即7分)。但不得加或减半。
论文导读：为中心的教学新理念，教师和教材、课程设置、教学模式、教学评估在内的各个教学环节都应体现“以学生为中心”。1 1大学英语课程。
论文导读：当然地是民族文化最为理想的继承人。而这批大学生之中的英语学习者肯定会成为民族地区实施对外交流的重要主体。因此，地方院校在。
论文导读：语教学两个视角，以交流者为主体，强调交流过程中的动态性和互动性，适合英语作为世界共通语这种语言教学背景。Byram认为英语使。