论文导读： 摘 要： 本文运用美国心理学家和教育学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论，结合我国小学教育的现状，学习、借鉴陶行知教学。
论文导读：得出结论，教师可做重点指导和点拨，不要用现成的结论代替学生的思考。同时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选。
论文导读： 摘 要 小学教育是教育的根本，普及九年义务教育是建设社会主义物质文明和精神文明的基础，小学是义务教育的基础阶段，小学语。
论文导读：远度，如果这些学生能先达到第一个距离的远度，说明学习已经开始；能完成连续十次达到第二个距离的远度，就能晋级为二级；能完成。
论文导读：高教学效率，从而很好的提高学生语文素养。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈自己一些粗浅的体会。一、利用信息技术创设教学情境。
论文导读：是个体对生活实践的独特体验。在作文教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、反思、讨论。所以教学时我经常引用生活中的那些违。
论文导读： 摘 要 “实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质，良好的生活习惯，活泼。
论文导读：以有一个比较具体动感的认识。比如，小学生郊游的视频，以及一些旅行者拍摄的录像，让他们对“trip”有一个比较具体的认识，让教。
论文导读：生进行积极的发现与探索，用学到的知识去解决遇到的问题，因此，在教学中，教师可以在设计题型时，给学生留出更大的空间思考。如。
论文导读：认字，会写字，会算数就足够了，更何况孩子在学汉语拼音时还有很大的困难，因此，当孩子满怀喜悦地向父母讲述对阅读、写作的好奇。
论文导读：热情参与学生的活动。另一方面又要努力提高自己的素养与教学艺术，引到学生创造性地解决问题。三、在教学活动中加强人文情感教育。
论文导读：为渗透1 课的开始和结束部分使用英语互相问好和送别。上课开始可以说：“Hello， good morning boys and girls ”下课时：。
论文导读： 摘要：本探讨旨在浅析并讨论小学五年级学生分数知识学习的近况以及在此学习历程中学生产生的各种错误类型,并结合访谈简要浅析。
论文导读：新课程改革的迫切需要1 疑是思之源，思是智之本语文教学过程中，要发掘学生的创新、创造潜能，必须突出学生的主体地位，要充分尊。
论文导读： 摘要 通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文；通过让学生体验成功的快乐，使小学生对学习语文充满自信；通过在教学中引导、。
论文导读： 设计理念教学目标：知识目标：阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》了解古今信息传递方式的种类和优缺点；体。
论文导读： 小学语文教学主要是由拼音、识字、写字、阅读和作文五部分组成，是一个由输入到输出的循序渐进的过程。小学语文是一门基础学科。
论文导读： 教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2 学会本课生字，理解“日夜兼程”“鏖战”等词语。 3 理解课。
论文导读： 1008-925X(2012)O8-0233-01摘要：《数学课程标准》指出：“教师要根据学生的具体情况,创造性地设计教学过程,要正确认识学生的。
论文导读： 【摘要】民族地区农村条件十分落后，学校里的小学生都来自农村家庭，很多家境贫寒，他们连县城都未去过，至使他们的视野受限、。