论文导读： 摘 要： 本文运用美国心理学家和教育学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论，结合我国小学教育的现状，学习、借鉴陶行知教学。
论文导读：律地成长和进步。2 以尊重学生，发挥其主动性为基本原则新形势下的职业院校英语教学，不再是“一言堂”式的教学模式。在职业院校。
论文导读： 摘要：随着我国革新开放的不断深入进展，既掌握专业知识又精通英语的复合型人才越来越受到青睐。多年来，由于以教师为中心传统。
论文导读： 2095-3089（2013）20-0-01《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》增加了“文化”一项的目标，因而对英语教师提出了更高要。
论文导读：。语言学是语言管理的总体范畴，语言管理是从语料库中提取的，而语料只是一般性的分解或排序，如对音素或音位进行分解，从而确定。
论文导读：们的教学活动就无法再继续进行下去。二、学生对于学习英语缺少足够的兴趣目前几乎所有的人都在为“学不好英语”而苦恼——中小学。
论文导读：ing里的dothelongjump，dothehighjump，catchtheball，throwtheball，skip等词组时，叫一些学生做动作，其他学生来猜，很快就记。
论文导读： 摘要： 环境主要是指我们所研究的主体周围的一切情况和条件。它是人们生活于其中，并且影响人的一切外部条件的综合。教学环境。
论文导读： 摘要：把课堂当成实施“零距离英语”教学的主渠道，尽最大可能为学生营造运用英语的情景，引导学生积极主动地运用和实践英语这。
论文导读：动了学生多种感官共同参与到学习中，更加集中了学生的注意力。这样设计教学，可以化枯燥无味、简单的对话为生动、有趣、逼真的故。
论文导读：质的教育资源、管理模式同具有充裕的资金和办学热情的社会力量相结合的产物。从教育部网站获悉，截止到2012年3月29日，具有招生。
论文导读：人更容易成功。他们完全知道他们的语言潜能，对自己有一种积极的态度。他们不怕失败，勇敢地用外语与他人交流，对于语言学习中犯。
论文导读：机会。但自信也有其不确定性。有些学生刚学习英语时很有自信，但随着时间的推移，他们可能受到表扬的机会越来赵少，因此渐渐觉得。
论文导读：领悟知识，学会创造。二、多元智能理论强调差异性：教学无定法，可贵在得法。（一）多元化化教学手段情景模拟“市场营销”教学，。
论文导读： 【摘要】多元智力理论是对传统智力观的质疑，是素质教育的最好诠释。它所主张的教育评价是通过多种渠道，采取多种形式，在多种。
论文导读：高学生分析或解释词汇的语义关系、句法关系、文本的篇章结构能力等；英语老师还可以借助现实空间（如教室或物体的位置）创设空间。
论文导读：键和必要条件。目前，高职院校学习英语的输入源还以教师的授课和教材为主体，这对语言习得来说是远远不够的。各高职院校选用的英。
论文导读：理念的实践中存在着一些不可忽视的错误。忽视幼儿的思维的特点是幼儿数学教师常犯的一个错误。大多数幼儿的空间和抽象能力都较差。
论文导读：模式单一；大部分小学英语教师缺乏英语教学理论知识，没有理论指导教学，只按照教材内容给学生授课，忽略对学生能力和兴趣的培养。
论文导读：供了分析英语隐喻概念和语言的手段，同时也是改进英语教學、改革教育观念的新工具，在大學英语教學中应该加以充分利用。关键词：。