试析浅析浅析跨文化交际与高中英语教学要求

论文导读：
摘要：在高中英语教学中，不仅要教会学生正确的语言形式，还要向他们传授文化上的差异，逐步培养学生的跨文化交际能力，避免文化冲突，从而逐步培养和提高学生综合运用语言的能力。这对于不同民族文化之间的沟通具有重要意义。
关键词：文化差异；跨文化交际能力；高中英语教学
1005-5312（2013）18-0230-01

一、在课堂教学中逐步让学生了解东西方文化的差异

(一)文化背景不同，导致词语内涵及感彩方面的差异

语言是文化的一部分，并对文化起着重要作用，同样，语言又受文化的影响，反映文化。因此在高中英语教学中一定要注意特定文化内涵的词组。例如英语中“adult book”不是“成年人用书”，从文化内涵上讲，是“书籍”的代名词；懂点儿英语的中国人介绍自己的爱人时用“lover”一词，外国人对此颇为惊讶，因为“lover”表示“情人”；在美国，总统夫人和州长夫人常被称为“First Lady”（“第一夫人”），有人认为外国人比中国人开放，竟然有“第一夫人”，说明还有“第二、三夫人”。实际上，这样的误解都是由不同的文化差异造成的。总之，文化背景不同会导致词语内涵及感彩方面有很大的差异。

(二)思维习惯上的不同，导致表达方式上的差异

文化不同，语言表达方式也不同。如在地名排列顺序上，汉语是由大到小，而英语是由小到大，“中国北京”译成英语是“Beijing China”。汉语中姓名的表达方式是姓在前，名在后，而英语则相反。东方人的思维方式是归纳、思辨型的；而西方是演绎、逻辑型的。

(三)传统习惯的不同，导致价值观上的差异

西方的个人主义（Individuali）强调的是个人的自我发展和自我实现，无贬义。而中国人心中的“个人主义”是指自私自利，与集体利益对立，含贬义。所以教师应逐步让学生从点滴的文化渗透来感知东西方价值观上的差异，避免英语交际上的错误。

二、在教学中培养学生的跨文化交际能力，避免文化冲突

(一)教师应该转变教学观念，在课堂教学中发挥主导作用

教师在培养和提高学生的跨文化交际能力方面起着关键的作用。在高考“指挥棒”的指引下，高中英语教学比较注重语法、词汇等讲解和训练，形成了“高考考什么，老师就教什么”的局面。所以，教师应该转变教学观念，从跨文化教学入手，通过西方文化的逐步渗透，慢慢提高学生学习的积极性，培养他们自主学习的能力。
（二）教师应挖掘教材，精心备课，通过改进教学方法来提高学生学习英语的积极性，逐步培养跨文化交际能力

1、充分利用现代化的教学手段（电影、动画、互联网等）来调动学生的学习积极性。

现代媒体教学手段可以有效的提高和促进学生学习英语的积极性和热情。比如在教学《英语必修3》Unit 3 The Million Pound Bank Note时，可以让学生观看原声电影“百万英镑”，潜移默化地传递西方文化，增加学生的文化背景知识，有助于学生更好地理解课文中节选的影片对话，从而极大地提高教学效果。
2、在进行阅读教学中适当地融入文化差异的教学，帮助学生理解课文内容，提高阅读英语文章的能力。

(三)重视非语言交际能力的培养

“非语言交际是指除语言行为以外的所有交际行为，它主要通过体态语，诸如手势、面部表情、视线接触等来实现。”多数专家认为“在面对面的交际中，只有35%左右是语言传递信息，其他都是通过非语言行为传递的”。例如，中国人信奉“沉默是金”，认为沉默代表着“冷静”和“深思”，而西方人对此颇感不适应；他们在交谈时，听者一般都会长时间注视对方的眼神，以此来表示对说话者的尊重，但是在中国人看来，这是一种不礼貌的行为。

(四)教师要充分利用多媒体及网络资源进行跨文化知识教学

互联网上有许多以英语为载体的信息，教师可以让学生上网查阅与课文内容相关的资料。这样不仅可以帮助学生加深对课文的理解，还可以扩大他们的知识面。如在进行《英语必修1》Unit 3 Trel journal、《英语必修3》Unit 5 Canada—“The True North”的教学时，使用多媒体视频来简介西方国家的地理概况，教学效果非常显著，可以帮助学生理解课文内容源于：论文大全www.7ctime.com
，了解西方国家的基本情况。
论文导读：，在英语教学中只注重语法和词汇而不注重文化背景知识的讲授，犹如只让学生抓住了外表，而没有领会其实质。二者兼顾则可以收到事半功倍的效果，有利于学生对语言知识的把握，提高学生学习英语的兴趣和英语语言能力，为他们的未来发展和终身学习奠定良好的基础。参考文献：胡文仲.文化与交际.北京：外语教学与研究出版社，200
综上所述，在英语教学中只注重语法和词汇而不注重文化背景知识的讲授，犹如只让学生抓住了外表，而没有领会其实质。二者兼顾则可以收到事半功倍的效果，有利于学生对语言知识的把握，提高学生学习英语的兴趣和英语语言能力，为他们的未来发展和终身学习奠定良好的基础。
参考文献：
胡文仲.文化与交际[M].北京：外语教学与研究出版社，2004.