论文导读：水量数据，填在表格中；二要求学生利用表格中数据，绘制降水量柱状图；三让学生用口头语言和书面语言描述其降水特征。如此可为接。
论文导读：地球，数字国家，数字城市，数字家庭，现代地理技术的应用正在多方位改变着我们的生活和发展模式。现代地理教育愈来愈重视学生信。
论文导读： 摘 要：“活动”栏目是在现行人教版地理新教材的五大课节栏目之一，是新教材内容的重要组成部分，了解“活动”栏目的教学现状。
论文导读： 摘 要：地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。而旅游地理是高职高专旅游管理专业开设的一门专业基础课。
论文导读：从而实现对教材资源的再次开发。教师可以将教材中没有进行明确表述的地理内容进行删减，并对教材中的难点内容进行详细讲述，对于。
论文导读： 地理实验教学法的基本类型很多，教师要结合教学目标与内容适当地选择地理实验，真正使地理实验教学法发挥作用。地理实验法分类。
论文导读：心显得尤为重要。地理教师在教学过程中，要努力创造条件让每个学生都有均等的学习机会，让每个学生都能自觉主动地动手、动口、动。
论文导读：地思考已有的信息，进而想出新的问题，探究新知与解答问题的一种思维习惯。因此，发散性思维的本质特点是求异性。培养学生发散性。
论文导读： 摘 要：问题在世界上是普遍存在的，人类社会在不断的发现问题、研究问题、解决问题中前进，而现今的课堂教师提出问题、讲授问。
论文导读：形式多样的课外活动。比如：组织各类兴趣小组（天文、气象、地震、环保、军事地理等）、举办专题讲座、开展演讲和知识竞赛、参观。
论文导读：转变学生的学习方式为出发点,以学生自我探究活动为主线,具有实践性、开放性、创造性、自主性的特点,以能力培养为核心、以体素质。
论文导读： 课堂教学问题的设置，直接影响到教学效果的好坏，设疑是教师知识和艺术的体现。科学设疑置问可以有效的帮助学生正确理解教材，。
论文导读：时间可长可短，评课的空间比较大、自由度比较高。特别在教学有难度、内容有深度、表述有争议的时候，对教学内容的评课，往往能引。
论文导读：开展，教师必须通过对多种教学方法及教学手段的灵活运用，激发学生的学习兴趣，通过对学生的正确引导，让学生能够主动、自觉地参。
论文导读： 摘要： 教学情境是指教师围绕着教学目标和学生的需求所设置的一种教学的情景或者场景。教学情境的创设，可以让学生的学习兴趣。
论文导读： 认知发现说是美国当代著名的认知心理学家布鲁纳提出来的，用以阐述认知结构在学习中的作用。它认为学习的实质是主动地形成认知。
论文导读： 【摘要】地理这门学科是学生们在初中时代就开始接触的，学生们对待地理的学习也存在着不同的态度。也是因为初中时接触地理、学。
论文导读：，再好的教材也难免会有些许瑕疵。现行高中地理新教材（湘教版）中，就或多或少地出现了一些值得商榷的地方：一、关于太阳活动对。
论文导读： 摘要：为了提高地理课堂的教学效率，也为了让学生更喜欢地理课，教师必须经常反思自己的教学效果，并改变自己的教学方法。通过。
论文导读： 摘要： 针对新课程改革和新课标地理高考，如何更加有效地提高高考复习的针对性和实效性？本文通过高考试题研究，结合中学地理。