论文导读：维肯定不会拘泥于课本的死知识，如果只用一种评价标准不仅会打击学生的积极性，同时还会使学生在以后的学习中死抠课本、思维僵化。
论文导读： 摘 要：地理本身也就是一门和人们实际生活紧密相连的学科，因此在高中地理教学中进行生活化教学，不但能够激发学生的学习兴趣。
论文导读：提供主体参与活动的运用：地理实验的目的，是针对某一地理现象和规律进行的，旨在加强学生对现象的直观感和动态感，从而更深刻的。
论文导读：电网的信息进行详细的整理。配电网的所有信息几乎都与地理环境有关，因此，采用先进的地理信息系统可以很好的对其进行管理和维护。
论文导读：境，辅助教师教，学生学，正在逐步显示出独特的魅力，为地理教学注入新的活力，但多媒体应用有利有弊，在合理的应用下利大于弊是。
论文导读： 创新能力是人所具有的，是运用一切已知信息产出某种新颖独特、有社会和个人价值的产品的个人能力。这种能力的形成需要借助头脑。
论文导读：》中就有“仰以观于天文，俯以察于地理”的说法。但先秦时的地理类文献还不够系统，地理类的专著更是少之又少，很难在其中寻得风。
论文导读：包括中国东部、朝鲜半岛、日本等地区。冬季，亚欧大陆被势力强大的蒙古-西伯利亚高压所盘踞，与在太平洋上的阿留申低压相对峙，。
论文导读： 进入高中以来，学生所学习的地理知识不仅知识涉及面广、贴近生活，可研究、探讨的内容非常丰富。同时，也对学生合理运用地理知。
论文导读：提升起到事半功倍的效果。一、科学指图，给学生良好的示范性不少地理教师都知道地图教学的重要性，在教学过程中注重地图和地理图。
论文导读：连续体；问题解决1671-0568（2012）36-0058-04多元智能（简称MI）理论最早是由美国教育心理学家霍华德·加德纳教授在研究了不同。
论文导读：党的十八大工作报告中指出，把生态文明建设提升到了与经济、政治、文化、社会建设同样的地位，十二五期间，中国将在生态建设、环。
论文导读：分析模式、工业、农业等区位分析模式，等值线分析模式等。进入二轮复习后，综合训练题多了，答题不规范而失分的问题也多了，这时。
论文导读： 问题是一切研究的出发点，是开启一门学科大门的钥匙。产生学习的根本推动因素就是问题，没有问题就难以激发学生的求知和动机，。
论文导读：，再好的教材也难免会有些许瑕疵。现行高中地理新教材（湘教版）中，就或多或少地出现了一些值得商榷的地方：一、关于太阳活动对。
论文导读： 埃德加·富尔认为“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。我们很多的地理教师在应试教育的影响下，在实际。
论文导读：而《课程标准》具有立体结构，不仅有知识点罗列，即内容范围的界定，还有能力要求（下表所示）与活动建议，即内容的深度、广度和。
论文导读：教学过程中，教师的语言富有，以自身激昂的情绪感染学生，可以强烈地吸引住每个学生的注意力和情感的投入，使其全身心投入课堂教。
论文导读： 如何能让地理课教学变得很有趣呢？在这里，笔者谈谈自己的看法。一、地理课教学的涵义 每一个科目的课教学都有不同的教学形式和。
论文导读：生的学习。因此教师需巧妙运用语言，改善学生的学习心态。二、利用地理教学培养学生的心理素质的意义利用地理教学培养学生的心理。