论文导读：学习过程中之所以有难点，只是因为我们没有发现一种容易接受理解的知识呈现形式，有许多的内容我们还应该继续研究。听别人说没有。
论文导读：稿）》中指出：学生是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导“以生为本”的思想，就是让学生在、和谐。
论文导读：夏平原等。（3）使用抒情的文学语句、地理趣闻、地理故事来调节课堂气氛。例如，在讲述西欧国家时，简单介绍“只有一棵树”的国。
论文导读：提供主体参与活动的运用：地理实验的目的，是针对某一地理现象和规律进行的，旨在加强学生对现象的直观感和动态感，从而更深刻的。
论文导读： 地理学科在初中阶段处于一种比较尴尬的地位，由于一些地区中考不把地理列为考试科目，或在升学中占有较小的分值比例，因而影响。
论文导读：境，辅助教师教，学生学，正在逐步显示出独特的魅力，为地理教学注入新的活力，但多媒体应用有利有弊，在合理的应用下利大于弊是。
论文导读： 【摘 要】本文作者通过多年教学实践，对初中学校的地理教育教学分析、研究、总结，在传统教学上采用多种信息技术的应用，力求。
论文导读： 随着我国教育制度的不断深入和新课程改革的实施，我国在基础教育上对学生的综合能力的提高越加的重视。初中地理是我国基础教育。
论文导读：教学呢？在此谈谈实施初中地理课程改革的一些看法和体会。一、教师要更新教育观念新的地理课程标准充分体现了素质教育的精神，强。
论文导读：进学习；上课不仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。2 重视课本。
论文导读： 【摘要】利用图象导入新课，激发学生学习，变“要我学”为“我要学”。利用图象指导学生，由“学会”地理到“会学”地理。指导。
论文导读： 摘要：新课程标准中对于初中地理教材的文字语言、符号、图形等均进行了一系列调整，更加符合初中生对于地理知识认知和掌握的心。
论文导读：层次又含有多个知识要点。如气候分布规律若按纬度位置，可分为低纬、中纬和高纬；若按海陆位置又可分为大陆东岸、西岸和中部，以。
论文导读：于自身兴趣，以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下选择和确定研究专题，以个人或小组合作的方式，主动地获取知识、应。
论文导读：。 新课程理念告诉我们，要注重建立良好的师生关系，营造师生间和谐、真诚、温馨的心理氛围，创造以学生为主体，自主探索，。
论文导读： 采用有效的生活化地理教学策略，是依据新课标“学习对生活有用的地理”的基本理念，它不仅能充分调动学生的学习兴趣，让地理课。
论文导读： 随着现代社会对人的心理素质要求的不断提高，培养学生良好的心理品质，促进其人格的健康发展，使学生能够迅速适应复杂多变的环。
论文导读：教学过程中，教师的语言富有，以自身激昂的情绪感染学生，可以强烈地吸引住每个学生的注意力和情感的投入，使其全身心投入课堂教。
论文导读：生的学习。因此教师需巧妙运用语言，改善学生的学习心态。二、利用地理教学培养学生的心理素质的意义利用地理教学培养学生的心理。
论文导读：从中就可分清两者的区别：地质构造指褶皱（向斜、背斜）、断层（地堑、地垒），而地貌指山脉、平原、高原、盆地、丘陵。（三）。