论文导读：东北地区一无所知，此时可播放一段录像来介绍东北的土地、河流、植被、春小麦田及联合收割机收割的场景等。学生不难从录像中提取。
论文导读：够，使学生产生自豪感，同时结合乡土地理内容讲到西藏地处祖国西南边疆，总面积120多万平方公里，占国土的八分之一，是中国的西。
论文导读：1 教师可以通过各种专业的教育网站获取更多的教育资源，如优秀课件、优秀教案、导学案、练习题等。这不仅大大节约了教师备课、制。
论文导读： 摘 要：新的《地理课程标准》指出：学生应“学习对生活又用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”。 在实践中教师的教学方。
论文导读： 1326-3587（2013）08-0008-01为适应时代对人才综合素质的要求，有利于21世纪人才的培养，推进素质教育，国家教育部对中考、高。
论文导读： 随着我国教育制度的不断深入和新课程改革的实施，我国在基础教育上对学生的综合能力的提高越加的重视。初中地理是我国基础教育。
论文导读： 摘 要：语言，从它一产生就成为人们之间进行思想交流的工具。而地理教学，所要完成的知识传授、思想教育和智能培养三大任务，。
论文导读： 初中地理新教材与旧教材相比，新教材丰富新颖的图象和“读一读”、“想一想”、“做一做”三个栏目的编排，对激发学生的学习兴。
论文导读：地理学科在进行灾害教育方面有独特的优势。地理教学所涉及的气象气候、地质地貌、水系水文、植被土壤以及人类的生产生活与地理环。
论文导读： 摘要：目前高中学生地理成绩普遍不高，已影响到高考总体成绩，究其原因，还是学生对地理缺乏浓厚的学习兴趣。面对中学生地理学。
论文导读：转变学生的学习方式为出发点,以学生自我探究活动为主线,具有实践性、开放性、创造性、自主性的特点,以能力培养为核心、以体素质。
论文导读： 课堂教学问题的设置，直接影响到教学效果的好坏，设疑是教师知识和艺术的体现。科学设疑置问可以有效的帮助学生正确理解教材，。
论文导读：方法。评价教学方法主要看三个方面。一看教师是否调动其学习的积极性。这就涉及到电教手段、教具、学具的利用是否合理、科学，教。
论文导读：的学生解法比较简易、独特等等，教师应结合这些情况，进行综合评价。同时，也要打破教师评价的单一形式，让学生参与教学评价，把。
论文导读： 中学地理课，不管是自然地理还是人文地理，都存在地域性特点。掌握区域性特点的最有效办法就是利用地图等对各种地理事物的空间。
论文导读： 【摘 要】没有创造，就没有发展。因此，随着时代的发展，发展智力，培养能力，特别是创造能力的培养更为重要，作为地理教师应。
论文导读： 在地理教材中，许多地理事物是未经感知过的，在教学中需要教师用丰富、生动、形象的语言来引导学生想象，引起学生的兴趣，从而。
论文导读： 【摘要】近几年来，中学地理教育在社会上急功近利思潮和学校中应试教育思想的双重冲击下，教学水平处在低谷状态。特别是初中地。
论文导读： 地理教师努力成为课堂设计的创造者在传统的地理教学中，教学与课程是彼此分离的，教师的要务就是教学，因而普遍着存在"按照教。
论文导读：不仅能够极大提高学生的兴趣，更能拓展学生的思维能力和知识的广度，让学生在探索的过程中感受到学习地理的乐趣，调动学习地理的。