论文导读：为个体的认知发展与学习过程密切相关。而对英语写作这门实践性很强的课程来说，可以有效地在建构主义学习环境中，促进学生的认知。
论文导读： 【摘 要】写作是一项需要综合多方面能力的过程，它的思维过程十分复杂，学生只有具备一定的认知水平、思维能力以及高度的语言。
论文导读：后的作文进行反思以求改进。另外，与对阅读和听说的研究相比，外语界对大学英语写作教学的研究相对较少。尽管常在“兼顾”或“全。
论文导读：甚至达到了忽视的地步，因此教师有了语法不重要的理解与想法。而现在有很多学生在初中由于英语成绩不是很理想，语言学习复杂多变。
论文导读：习动机。良好的学习效果可以促进学生动机的增强和发展，反之，不好的学习效果则会降低和削弱学生的学习动机。因此，在高中英语教。
论文导读：言知识本身的实践与应用，不然会影响学生综合英语水平的提高。这就要求教师积极改变英语教学方法，以培养学生的英语综合技能为重。
论文导读：，稍做准备后，有条理地做简短的发言；3 能就一般性话题进行讨论；4 能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务；5 能用恰当的。
论文导读： 以学定教是指根据学生的知识基础、兴趣状态、发展规律等进行教学设计，遵循学生学习过程所特有的特点规律、心理状态等来确定教。
论文导读： 【摘要】英语阅读是高中英语教学过程中重要的课型，是教会学生如何理解和掌握语言知识的一项重要环节，是英语教学中不可或缺的。
论文导读：心中有数，因为这是为下一步服务的。其次，让学生用刚听写的单词和短语写句子，此时教师可以用汉语提示学生造句。第三，要求学生。
论文导读： 摘要：随着新课改的深入开展，“高耗低效”的传统教学显然已经不能满足现代教育发展的要求，能够取而代之的则是“有效教学”。。
论文导读：在整个教学活动中是组织者与引导者，而学生作为教学活动的主体参与其中，教师教学模式有所创新，教学行为才能有所改变。（二）对。
论文导读：表达这个段落的中心思想，其他句子则围绕主题句而展开。学生在阅读文章时可通过寻找每段的主题句来理解段落的大12下一页 【摘要。
论文导读：，笔者认为，高中英语教师可以尝试以下词汇教学方法，以提高英语词汇教学效率。一、教会学生正确使用词典词典是高中英语学习过程。
论文导读： 【摘要】词汇是语言的基本材料，词汇教学在英语教学中有着举足轻重的作用。作为一名英语教师，应通过巧妙地设计教学活动，提高。
论文导读： 摘 要：互动教学模式的直接理论依据是交际教学法。它强调语言的多种用途和学习外语的多种目的，强调教学应以人为本，课堂组织。
论文导读： 长期的英语教学实践表明，在高中阶段获得英语能力的培养主要基础是阅读，因此培养高中学生的阅读能力是高中英语教学的关键环节。
论文导读： 摘 要： 阅读是人类社会重要的认知活动，是掌握知识、获取信息、提高语言运用能力的重要途径。阅读教学是高中英语教学的核心。
论文导读： 教学设计是指我们教师在实施教学活动之前，制定教学活动方案的过程。教学设计与教学效果有着直接关系。科学、合理的教学设计是。
论文导读：应试教育的弊端所引起的学生对于英语写作的漠视。笔者以为，英语与语文的教学有着相同之处，即实践性与运用性极强，而英语考试对。