试谈三大小学科学课转变教学目前状况“三大对策”基本

论文导读：
与语、数、外课相比，科学课在校领导工作安排中受重视的程度不大相同。语、数、外课在师资、教辅材料的配备上及外出学习、研讨、培训、交流等方面学校会大力支持，并顶力相助，可科学这门学科却恰恰相反，甚至可以随时停课或调课，这样就给任课教师带来了困惑，觉得科学课上得好不好无所畏，这是小学科学课现在所普遍面临的三大方面的困境。

一、科学教师应自觉提高科学素质及教学热情

在基层调研过程中，许多任课老师感到自己力不从心，无法改变科学课所面临的现状。但我认为，要改善这一现状，教师自身的教学责任感起着至关重要的作用。在教学过程中，教师的作用是至关重要的，她既是课堂的主导，也是连接学校与学生、知识与实践、课堂与世界的重要桥梁。所以，教师热爱自己的职业，热爱自己的学生，并自觉与时俱进，提高自己的教学水平，才是学校、教师、学生这三方关系平衡发展的基础，才是学生提高能力素质的关键。
1. 将科学知识与实际生活相联系，扩展科学的影响力。科学课是所有小学教学科目中最贴近实际生活的一门学科，相对于数学学科对理性思维的培养、语文学科对感性思维的教育、源于：大学论文格式范文www.7ctime.com
音乐美术等学科对艺术思维的熏陶，科学课以大自然为基本教学内容，以培养学生科学素养为根本宗旨，当之无愧是与实际生活联系最为密切的学科，这一优势不仅为科学教师提供了广阔的教学条件，更决定了科学教学的生活性、创造性、实用性的特点。科学教师应充分利用这一特点，将科学知识与实际生活紧密联系，使学生不仅在课堂上学到科学知识，更应启发、鼓励学生把学到的科学知识运用到课堂之外的现实生活中。这样，不仅使学生从小就养成了科学意识、动手能力，更会为学校、家庭、社会带来了意想不到的影响。以三年级的水和空气这一章为例，在讲解了水和空气的特点、性质、用途等基本知识后，老师可以拓展：将水与空气的重要性与现代社会环境污染与资源短缺的危机现状相联系，使学生在学习科学知识的基础上，更加深刻地理解节能环保的重要意义，自觉地在日常的学习和生活中做一名珍惜资源、爱护环境的节能环保小卫士。
2. 以实验为教学主要形式，提高学生的学习积极性。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨、以科学实验为基础的科学启蒙课程。科学课的教学，不应只是知识的传授，更应致力于对学生动手能力、科学探索精神的培养与启发。科学教师应充分利用实验室等客观条件，将科学课堂营造成动手与动脑、各种感官完美结合的学习场所。以植物这一单元为例，教师完全可以根据课程的需要，充分利用秋天植物变化的特殊客观条件，将学生带出教室，走进大自然，指导学生有目的，有意识地观察各种植物，并在科学观察基础上分析、总结各种植物的异同以及不同时节植物的变化、植物生长所需要的条件等等，让学生在亲眼所见、亲手所感的基础上，自觉探索科学奥秘。小学科学教师还应多与初、高中的物理、化学教师沟通交流，开展教学研讨活动，让科学课走入正轨，使科学课真正取得实效。

二、学校领导应大力支持科学课教学

在调研中很多一线教师还指出：现在科学课程存在的一个矛盾：科学课的总课时多，但实验课的教学任务却完不成，原因就在于虽然每周两节课，但这两节课按排不是太科学并且有些脱离实际，这样就造成了老师在上第二节实验课时，必须抽出一定时间帮助学生回忆第一节课所学的理论知识，这样一来就大大削弱了教学效果也减少了实验的时间。而科学课是一门以科学实验为基础的学科，最佳的教学效果是教师利用一节课的时间向学生讲解基础知识，在学生掌握这些科学知识后，紧接着便进行相关的科学实验，将知识与实践紧密结合，把知识转化为能力。
所以，教学中的突出矛盾再次为学校的课时安排敲响警钟。学校领导作为管理者，在安排课程时间时应充分考虑各学科的知识结构与教学特点，科学安排，使每一学科都能在足够的课时内达到最佳的教学效果。其实不单单是科学课，也不单单是课时问题，在吉林地区很多学校的教学工作中，主科与副科的重视差别程度依然明显，副科不受重视的现象依然盛行。我想，这样的现状并不是任课教师凭借一腔热情可以改变的，它需要校领导转变观念并大力支持。新课程标准推出，标志着我国的教育由精英教育转变到大众教育，由应试教育转变到真正的德智体美劳全面发展的素质教育。以科学为例，虽在初高中不再有这门课论文导读：班不胜枚举，家长们给孩子报奥数、英语、写作兴趣班，忙着送孩子去接受各类艺术熏陶，却很少有家长带孩子走进大自然去欣赏和感受这自然风光的美丽与神秘，更不用说去专门购买科学实验器材，有的家长甚至连科学课有没有都不太清楚。他们认为语、数、外决定孩子们的命运，艺术特长可以改变孩子的气质，而科学又能改变孩子们什么呢？确
程，但他与物理、化学等关系密切，与学生的日常生活和发展密切相关，更与社会的建设发展密不可分，所以我以科学为例，希望学校领导可以深入理解副科的意义及重要性，加大对副科的重视程度，使学生真正得到全面发展。

三、学生家长应转变教育理念，引导孩子喜爱科学提高孩子学习科学的积极性

随着时代的进步，人们的生活水平已大大提高，思想观念也不断更新，家长们都希望自己的孩子受到最好的教育。尤其是在近些年，各类辅导班不胜枚举，家长们给孩子报奥数、英语、写作兴趣班，忙着送孩子去接受各类艺术熏陶，却很少有家长带孩子走进大自然去欣赏和感受这自然风光的美丽与神秘，更不用说去专门购买科学实验器材，有的家长甚至连科学课有没有都不太清楚。他们认为语、数、外决定孩子们的命运，艺术特长可以改变孩子的气质，而科学又能改变孩子们什么呢？确实，语、数、外可以决定孩子高考的成败，但科学素养与理性思维却是一个孩子成功人生的保证，他标志着孩子的成长与未来，更标志着祖国的进步与强大。所以，家长们应转变观念，从培养孩子们科学兴趣出发，鼓励、引导孩子们学科学、爱科学，开发孩子们动手、动脑的好习惯。