探究注入多媒体给生物教学中注入新活力

论文导读：
（沭阳县颜集初级中学 江苏 沭阳 223657）
摘要：随着时代的发展，特别是多媒体教学的迅猛发展，为生物教育手段注入了新的活力，使现代教学手段有了一个质的飞跃。越来越多的教师在课堂上使用这一新的技术。但如何使用这一技术，本文结合实践，阐释了多媒体在生物教学中的优势，并就多媒体的科学应用提出了自己的一些见解。
关键词：多媒体；生物；教学
1002—7661（2012）20—135—01
如何有效的提高课堂教学的质量，方法是多种多样的，其中充分地运用各种多媒体就不失为一种行之有效的好方法。教学就像烹饪一样，只用主菜烹饪出来的菜肴肯定是索然无味的，只有向主料中添加各种辅料之后，才能衬托出主菜烹饪出美味的佳肴。教学中只有老师和学生也是远远不够的，还需要利用多媒体教学的这一工具才能创造出丰富的课堂效果。

一、创设情景，激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣上的。我们的多媒体课件它可使学生置身于一种五彩斑斓、动静结合的教学环境中，吸引学生的注意，激发他们学习的兴趣。当学生对所学的知识产生兴趣时，就会从内心迸发出向往和求知的强烈，产生积极主动的学习动机。学习活动就不再是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学习效果也会事半功倍。如讲述“青蛙的发育过程”时，这一知识点在实际的生活中难以在短时间内清楚地进行观察。就可借助播放动画片《小蝌蚪找妈妈》来导入，“一群大脑袋，黑身子，甩着长尾巴的小蝌蚪在水里游来游去，到处在问他们的妈妈在哪里？一只大眼、白肚、绿背的青蛙说：我就是你们的妈妈，小蝌蚪说：那我们为什么不和你一样呢？等你们慢慢的长出两条后腿，然后长出两条前腿，尾巴不见了，就和我一样了。”通过这样的设计，让学生在观赏中，感悟生命的奇妙，深刻理解青蛙从“受精卵———蝌蚪————幼蛙———成蛙”发育的过程。使学生在课堂上如临其景，不仅加深了理解，而且也获得了感性到理性的升华。

二、化难为易、突破重点

在我们的教学过程中，会碰到许多抽象的知识，学生学习起来就比较困难，恰当地利用多媒体的多样性、灵活性能够变抽象为具体，化繁杂为简明，这样教材中的重点就能借助动态的电教手段迎刃而解。例如遗传规律中等位基因和非等位基因之间分离及组合的互不干扰性，属于微观的、动态的变化，且肉眼难以观察，因此是教学难点。运用多媒体完全能够模拟原始生殖细胞在进行减数分裂时等位基因随同源染色体的彼此分离而分离，又随非同源染色体自由组合而组合的动态变化和产生配子的种类及比例，能直观的将微观世界的物质形态呈现给学生。通过化静为动，化微观为宏观，化抽象为具体，从而轻而易举地达到了突破难点的教学目的。这样，既激发了学生浓厚的学习兴趣，又收到了良好的效果。

三、突破时空界限、弥补不足

多媒体教学具有丰富的表现力，可以模拟各类情境。如在《心脏》一节教学过程中，学生对动脉、静脉、动脉血和静脉血这几个概念以及心脏四个腔相联通的血管这些知识，难于理解；对于动脉血管中流的不一定是动脉血，静脉血管中流的不一定是静脉血这一事实难以理解。心脏是人体内最重要的内脏器官，但是它是怎样搏动的学生却从没亲眼看到过。过去讲解只是让学生死记硬背，现在就可以利用多媒体模拟该实验，让学生认真观察，让学生看到心脏在不停地舒张、收缩，看到血液在不同血管内呈现鲜红色、暗红色两种颜色流动的情况，也把同时进行着的体循环和肺循环这一源于：党校毕业论文范文www.7ctime.com
抽象的生理现象变得直观、形象，便于学生理解了，弄清了不易理解的知识。
并且生物学研究的最多的是动物和植物，而这两种生物对季节的变化非常敏感，在我们四季分明的北方，到了冬季，几乎看不到一点绿色，很多动物有的冬眠有的迁徙，使有条件做实验的学校，也很难找到实验材料，这样对于生物教学无疑是雪上加霜。然而多媒体如同雪中送碳给带来了温暖，我们可以利用网络资源搜集一些实验的录象以及实验的结果，通过多媒体的形式，让学生来看并学习。

四、多媒体教学扩大课堂教学容量

多媒体的应用使教师的授课不再局限于书本知识，可以脱离课本但又不违背教学目标，从而扩大学生的知识面，有利于学生学习和了解学科发展的前沿知识。
就象“动物世界”这个众所周知的节目，我把它搬进了课堂，讲生物的多样性，我可把介绍非洲草原的片段放出来，讲生物的适应性，我可以放上一段“地球的南极”，让学生了解南极，理解生物是如何适应自然的。有了多媒体以后，网上浩瀚的知识为教学带来非常多的便利，这样的教学方式不单只是丰富课堂，更重要的是教会学生一种获得知识的方法。这样在有限的课堂时间里，学生既开阔了眼界，锻炼了能力，又扩大了课堂的容量。尤其适用于复习课和练习课。
因此，我们只要把握好多媒体教学的特点，恰到好处地运用多媒体，就能使课堂教学效果达到更好。
参考文献
《现代教育技术基础》，顾明远主编，人民教育出版社，2005.12
《计算机网络与多媒体教学》，王志强，蔡平，电子工业出版社，2002.3.