论文导读: 【摘 要】当前,出于应试的需要,阅读教学不能给学生充足的时间静下心来“潜心体会本文”;不能激发起学生的阅读兴趣;不能抓。
论文导读: 近年来,由于受中考压力的影响,农村初中语文教师注重课堂知识与解题技能的传授,语文课较生涩、枯燥、无味,学生语言知识储备。
论文导读:每个学生获得的教育效果、接受的教育条件、享受的教育资源都得到相对的均衡发展。学生本无好差之分,只要我们想方设法去激发学生。
论文导读:边想象边听课文,既可丰富学生想象力,又可加深学生对课文的理解。4、领悟全文在课堂中我经常启发学生“要把自己当成是文章的作。
论文导读: 课改中,我们将何去何从?手捧一泉清流,我似乎听到了先秦哲学家老子徐徐道来:“上善若水”。是啊,我们的语文课堂不是也要追。
论文导读:快地跑。现在,你认识这两个双胞胎了吗?现在,请你们读一读、猜一猜,是哪个宝宝藏在词语中:蓝蓝(的)天空红红(的)太阳悄悄。
论文导读:得出结论,教师可做重点指导和点拨,不要用现成的结论代替学生的思考。同时,尊重学生的理解和独特体验,允许学生有其他合理的选。
论文导读: 摘要:小学作文是小学语文教学中的重难点 是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题 如何进行小学语文作文的教学?本文提出了6点。
论文导读: 由于古诗词在内容上与现实生活相隔甚远,语言也与现代差异较大,再加上许多教师对教学方法缺乏探究,导致了原本美妙的诗词艺术。
论文导读: 【关键词】多媒体 信息技术 课堂教学0450-9889(2013)06A-0069-01多媒体技术在农村小学语文教学中的应用,是教学改革和农村。
论文导读: “写字教学”即指按教学大纲要求编选教材,由教师向学生传授“怎样写字”的过程。 “写字教学”的主要目的是要求学生把字写得。
论文导读:过程中也应该讲求一个“精”字,抓住课文的重难点词句和段落进行精心指导,起到举一反三,画龙点睛的效果。古人云:要有所为,有。
论文导读: 教师语言,顾名思义,指教师在传道、授业、解惑、开发智力、培养品格这些特定条件下使用的语言。教师在整个教学过程中,无论是。
论文导读:心理特征。(一)以情为纽带,让课堂洋溢着浓郁的人文色彩。理想的语文课堂,是一首歌。每一首歌都有它独特的旋律和节奏。语文课。
论文导读: “兴趣是最好的老师”,对阅读有兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内在条件;如果学生对阅读毫无兴趣,仅凭毅力完成。
论文导读:,教学内容涉及到的一些事物和现象,学生无法看到,而低年级学生阅历又较浅,问题难以得到满意的解决。教育技术,使之直观化、具。
论文导读: 随着基础教育课程改革的逐步实施,人们越来越认识到,转变教师的教学行为是新课程实施的关键因素。本文通过分析新课程理念对语。
论文导读: 摘 要:教育均衡发展是让每一个学生都得到发展,个个有成功,人人有成就。如何在小学六年级语文阅读教学中实施教育均衡发展呢。
论文导读:部分,再阅读三味书屋部分,让两者对比着阅读,这样更能突显文章的主旨,学生更易理解,感悟。3、根据教材的构思来处理。例如,。
论文导读:让学生根据问题围绕课文展开阅读,细细朗读重点的句子、篇章。学生在反复阅读的基础上,能在文本中找出富有意义的答案。其次,阅。