论文导读： [摘要]抽象的数学也存在“美”吗？答案是肯定的。既然数学与美存在内在的必然的联系，并且美还可以促进学生抽象思维的发展。那。
论文导读： 学习的兴趣和求知欲是学生积极思维的动力，要激发学生学习数学的兴趣和求知欲，行之有效的方法是创设数学课堂问题情景。在新课。
论文导读： 【摘要】 低年级学生天真活泼，好玩、好动，教师生动形象的语言，教材中拟人化的动物插图、竞赛性的练习，有趣的数学情境等，。
论文导读：水果娃娃找数”的游戏来设计教学环节。首先我让每位同学扮成一种水果，同时每一种水果又代表了一个数字，当同学们听到自己可以变。
论文导读：“先学后教、以学定教”教学模式中，导学案的编写显得尤为重要。课题组在导学案的编写中做了很多的尝试，现就编写的思路及思考给。
论文导读：倍的作用。三、动手动脑，思维活跃皮亚杰说过：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”在数。
论文导读： 传统的教学方法严重束缚学生主体能力的发挥，学生从上课到下课，始终处在压抑、被动的状态，学生的学习能动性与积极性调动不起。
论文导读： 在小学数学教学中，应用题是重要题型，可检测学生知识运用能力与综合能力。但对小学生而言，尤其是低年级学生，应用题是学习难。
论文导读： “先学后教，当堂训练”教学模式在当前的物理教学过程中，抓住了课堂教学这个主要阵地，通过从限制教师在教学活动中讲授时间等。
论文导读：力，教师只是起到点拨提醒的作用，这种身体力行的去体会学习的快乐最终让自己获得知识的过程，会让学生产生对学习的兴趣。其次，。
论文导读： 这是一节关于祖国统一的历史课，从总体上看这是一节比较成功的课，教师对这节课的设计意义比较深刻，对激发学生的民族自豪感、。
论文导读： 在现代文阅读教学中，学生最不感兴趣的是说明文教学。究其原因不外乎有以下几种：一是说明文文本科学性和知识性极强，学生理解。
论文导读：要关心、爱护，又要信任、尊重，要善于把新课标的要求转化为学生乐于接受的自觉要求。教师设计的情景必须把科学内容与艺术的形式。
论文导读：所存在的数学问题。以问题教学情境的创设与指导，培养学生的提问意识，让学生获得成功感，这就可以增加下次提问的信心。例如：小。
论文导读：并说谁表现好就把谁的名字写在后面，学生便会迅速坐好，这样不仅可以使学生注意力集中在老师身上，同时也起到了装饰黑板的作用。。
论文导读：的自主性。如在上学期教学“9加几”时，应用课件呈现了开运动会的现实情境，以小朋友数饮料的真实场景做为本节课的知识切入点，。
论文导读：合，这样可以使学生对作业产生亲切感，使学生以愉悦的心情来完成作业。在教学中笔者从两方面入手来设计：一方面，让学生寻找生活。
论文导读： 从教十年来，一直担任小学低年级数学教学，课余时间静下心来思考，自己以前的教学只是盲目地从教，从未想过学生的接受能力。十。
论文导读：变化，例题、课堂活动、练习题等都可以用一个小故事把它表达出来，并与学生的实际生活息息相关。因此在课堂教学中，教师应该注重。
论文导读：既不能太难也不能太简单。源于：7彩论文网论文库www 7ctime com学生预习时要做到:一针对预习的内容,看看那些能看得懂的,能理解的。