论文导读： 【摘 要】新课程要求教师要尊重学生的个性差异，不搞一刀切、一言堂。因为我们教育的对象是一个个鲜活的人，只有允许学生充分。
论文导读：，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀；B层：基础和智力一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等左右；C层：基础、智力较。
论文导读：感，以培养和激发他们的兴趣。（3）实行化学学科作业分层次。每结束一节课后应允许学生根据“力能所及”的原则进行自我评估，按。
论文导读：层课前预习是教学流程中一个重要组成部分 针对高中生学习的目的性、自觉性明显增强，数学阅读理解能力有所提高的特点，教师应对。
论文导读：他们能够达到学习能力高的学生水平 而对于学习能力较弱的学生，教师理应降低学习要求，让他们感受到学习的乐趣 2 对数学教学内容。
论文导读：，启发学生的思维，还有助于激活课堂活力，提高教学效率 因此，在高中化学教学中，教师要积极实践，勇于探索，不断完善和发展分。
论文导读： 摘要：初中数学新课程标准要求，教学要面向全体学生，要以提高全体学生的学习成绩，促进全体学生的发展为目标。这就给教师的教。
论文导读：得好坏，拿起一篇作文就自然明了。笔者曾在接任初一新班时做过一次摸底调查，给学生出了四道记一件事的作文题，未作任何辅导，要。
论文导读： 摘 要：简述了“分层教学”在小学体育课程教学过程中应用的意义、方法，旨在提高学生对体育学科的兴趣，帮助学生更好地成长。。
论文导读： 高中学生的英语水平参差不齐，这就给教师在英语教学中带来了难题。为了攻克这一难题，笔者从提高学生素质的角度出发，将分层教。
论文导读：2）25a2+12下一页 【摘要】分层教学完全根据学生的实际、教材和大纲要求实际，将教学设计成不同的层次的问题情景，由浅入深，分。
论文导读：不同能力的迅速提高，使学生更适应英语作为一种语言工具的发展需要，我们对不同学生的课后练习、作业、以及评价也都作了相应的指。
论文导读：察分析能得出结论的内容，不让学生看书，采用发现法教学。如讲平面几何的圆周角的定义和度量时，让学生自己作图，自己下定义，通。
论文导读：习所获得的潜力。两者之间的差距就是最近发展区。阅读教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容。阅读指导应根据。
论文导读：生学习自信心对他们格外的重要，在学习中他们容易产生自卑心理，破罐破摔现象时常发生。所以在分层教学过程中，要给他们设置一些。
论文导读：的学习过程进行逐层深入，这种教学方法适应我国教育体制改革的需要，符合学生学习习惯。为了满足社会对人才的需求，先要重视学校。
论文导读： 摘要：随着高校体制的改革，高等教育的大众化造成教学质量的下降，体育院校的大学英语课程原先采用的班级授课制已无法满足学生。
论文导读： 【摘要】在小学英语词汇教学中,教师不可避免地要面对学生英语学习能力参差不齐的现象。这一问题不容忽视,而如何解决这一问题则。
论文导读： 【摘要】目前,高中英语教学强调的是以人为本的教学理念,主张教育要面向所有学生。而从高中英语教学的实际情况来看,学生由于受。
论文导读： 一高等数学课程教学现状和存在的问题随着我国高等教育的发展，大学教育不仅仅是面向少数的“精英”，而是日趋普及化、平民化。。