论文导读： 随着教学改革的深入，教学质量的评价也有了不同的尝试。由于教师是课程教学的主导，所以一直处于被动的地位。而新课改的背景之。
论文导读：和分12345下一页 [摘要]美国密歇根州立大学Mishra和Koehler首创的设计型教师教育课程，提倡“通过设计学习技术”来推进教师的TP。
论文导读：学校内部支撑途径35-371 加强政策学习反思，提高价值思想力35-362 改变管理模式，加强课程领导363 创12下一页 摘要：教师是新课。
论文导读： 摘要：随着知识经济和全球信息化时代的不断推进，人们已经清晰地意识到，任何教育变革始终从人才的竞争与培养为核心宗旨，而人。
论文导读： [摘 要] 新改革赋予了教师参与课程开发的权利，教师的角色和专业自主能力日益受到重视，教师要行使自己的权力、实现专业发展。
论文导读：为了每一位学生进展的需要8-9二、论题作用：论述与实践的双向需求9-10（一）论述作用9（二）实践作用9-10三、相关概念界定极为诠。
论文导读： 摘 要：新课程标准下，教师要迅速更新教育观念，加强自身修养，不断充实完善自我，以人为本，树立“一切为了学生、一切服务于。
论文导读：在以下四个方面。1 教师对课程的理解过于窄化教材是课程的主要表现形式，也是最重要的课程资源，但教材并不等同于课程。课程的内。
论文导读：中缺少针对小学体育教师培养的知识系统，目前小学体育教师培养出现真空状态；黑龙江省高师院校在人才培养目标系统、课程结构系统。
论文导读：为一门新课程，其选编的大多内容来源于生活，比较贴近学生生活内涵。为了能驾驭这些不断变化的学习内容，教师应想方设法满足学生。
论文导读： 摘要：在教师发展项目中需要培养能够启动教师团队学习支点的教师课程领导者，但农村英语教师课程领导发展存在数量不足、潜在课。
论文导读：话式”的课程实施；或者教师对学生个性化的文本解读闻而不听，甚至给予否定、讥讽。由于教师忽视了课堂动态生成的课程资源的价值。
论文导读：概念界定16-201 3 1课程16-171 3 2领导171 3 3课程领导17-191 3 4教师课程领导19-201 3 5幼儿教师课程领导201 4探讨设计20-251 4。
论文导读：2-552 我国多科型小学教师课程结构55-58(三12下一页 摘要：世界各发达国家小班化教学和教师包班制度的进展走势需要教师担任着更。
论文导读： 摘要：课程是教学活动的载体。怎样进行有效的课改是英语教师教育进展的重要不足。台湾教师教育进展较好,英语教师教育与大陆很。
论文导读： 尽管高中英语新课程改革已经进行了将近四个年头，这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，英语教师在教学观念、教学。
论文导读： [摘要]课程的首要问题是课程的价值问题，而课程价值的实现在很大程度上依赖于教师对课程价值的理解、阐释和实践。拥有良好的课。
论文导读： 新课程改革对学校提出了更高的要求，也给校长带来了压力与挑战，尤其是教育发展相对滞后的农村初中校长。如何提升校长课程领导。
论文导读： 2005年秋季，江苏省开始了新一轮的课程改革。我有幸从这时开始担任高一历史的教学任务。从暑期开始我就参加了各种形式的新课程。
论文导读： 在新的课程背景下，人们似乎更热衷于对教材、教学模式的探讨，往往忽视了“人”这一最根本要素在新课程背景下的作用。事实上，。