论文导读：？并指着所画水果简图教读单词watermelon，再出示watermelon的单词卡片，以做到音形义的结合。然后，采用相似的方法，在圆圈上画。
论文导读：准确、深入理解词汇，教师进行安排和设计，使词汇从最初的课文中来，在实际的情境中去。有的单词在不同的句子和语境中所表达的意。
论文导读：发放）。在这种情况下，在上世纪九十年代，有些教师宁愿辞了职，随着其他的年轻人去经济发达地区打工，也不愿意留在农村学校任教。
论文导读：正确策略和方法，许多学生并没有从自主学习中获得预期的效果。尤其是对许多大学生都倍感头疼的英语词汇识记更是如此。究竟是什么。
论文导读：而学生对单词的掌握也只是死记硬背，而造成词汇教学整体效果低下。针对这种情况，我们可以采用图片、实物、模型、多媒体等直观的。
论文导读：，笔者认为，高中英语教师可以尝试以下词汇教学方法，以提高英语词汇教学效率。一、教会学生正确使用词典词典是高中英语学习过程。
论文导读： [摘 要]：词汇是语言三大要素之一，英语水平的高低很大程度上取决于词汇量。教学过程中发现，许多学生因为没有掌握科学的单词。
论文导读：这个结构里，词汇可以比喻为结构中的基本建筑材料而语法则是把这些材料粘合起来的粘合剂，所以词汇是语言中的一个极其重要的因素。
论文导读：确的词汇学习意识对其在英语上形成有效的学习策略有着极其重要的意义。多年的教学实践和学习经验让我深深地体会到，要想使词汇学。
论文导读： 著名教育家苏霍姆林斯基说："所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"学生的学习兴趣在激发学习的积极性方面起决定作用，一旦激发。
论文导读： 【摘 要】本文通过学生反思的英语学习问题，从师生身上找出如何调整教与学的有效举措。【关键词】反思；问题；举措《普通高中。
论文导读：的基石。比如eye可隐喻为eyeofaneedle（针眼），cold-eyed（冷静的）；heart可隐喻为heartandheart（全心全意），head可隐喻为he。
论文导读：学，社会语言学，语言习得研究，学习理论，认知理论以及教育理论等共同演变而来。但它最重要的理论基础是社会建构主义理论和语言。
论文导读：况进行一两次检测，便放任不管了。到头来，学生记住的词汇还是没有忘掉的多，导致事倍功半。2 词汇学习途径单一高中学生由于学习。
论文导读： 摘 要： 本文通过研究古英语到现代英语词汇的巨大变化，发现外来词汇在英语中占有相当大的比重，说明了英语的自身特点，进而。
论文导读：否容易，有赖于各种信息在长期记忆系统中的组织情况。”增进记忆的重要条件之一是要有一套很好的组织技巧。因此，教师在进行词汇。
论文导读：rain-umbrella，hen-egg-cake；种属关系联想如：fruit-banana-pear 总之，记忆单词的方法很多，要不断发散思维，不拘一格，多想。
论文导读：模式。另一种是在介绍语法项目之前有一个交际活动，如威利斯提出的模式和在此基础之上发展的communicate–presentlanguage–dril。
论文导读： 【摘要】 中年级小学生在思维、注意、情感上有其独特的认知特点，教师可根据其心理特点，采取直观、TPR、游戏、歌曲、小组竞。