论文导读：找到一种运用隐喻来进行词汇教学的方法。关键词：隐喻；词汇教学；认知词汇是语言的载体，也是构成语言的基本元素。词汇教学是英。
论文导读： 摘要：对绝大多数英语学习者,特别是高职院校的学生来说,如何有效地学习英语词汇是他们最为关注的不足之一。自上世纪70年代从来。
论文导读： 摘 要：英语词汇的积累是学好英语的基础，也是英语教学中的难点，目前许多初中生在学习英语词汇时，缺乏对英语词汇的有效学习。
论文导读： 摘 要：在初中阶段英语学习中，词汇乃语言知识的重要组成部分，而且词汇教学对学生综合运用语言能力的形成至关重要。但有些学。
论文导读： 本文围绕新课改以来学生遇到的词汇问题，分析了词汇教学的重要性以及初中生在词汇学习过程中存在的问题。研究了词汇教学的方法。
论文导读： 普通高级中学《英语课程标准》（实验稿）在语言知识部分就对词汇教学提出了具体目标并进行了详细描述。如何在英语教学过程中帮。
论文导读：的基石。比如eye可隐喻为eyeofaneedle（针眼），cold-eyed（冷静的）；heart可隐喻为heartandheart（全心全意），head可隐喻为he。
论文导读：汇的深层含义，避免了对一些英语词汇一知半解的尴尬局面，从而更好的渗透英美文化。5 音标教学法很多中学教师不重视音标教学，认。
论文导读： 【摘 要】高中英语新课程标准对我们的英语词汇教学提出了更高、更新的要求，本文中笔者结合自己教学的体会来浅谈一下如何选择。
论文导读：oke（烟）—oke（抽烟）。 （3）猜词法 在平时的学习中，学生或多或少会遇到一些课文后没有而自己又不会的单词。这时，可让学。
论文导读：就会忘记，这是记忆过程中一个必然的阶段。遗忘现象对任何一个人来说都是存在的，问题是要如何最大限度地减少遗忘的发生，要战胜。
论文导读：。（2）动作呈现法：动作呈现法是通过身体语言、动作、表情、语气等呈现英语单词。采用这种呈现方法，源于：初中英语论文www 7ct。
论文导读：ation这个比较长的单词要想把它记下来很难，所以一定要先会读音，按照音节多读几遍，边读边写，声音形象一起工作，记忆就快多了。
论文导读：重视语境、课内课外相结合、及时复习、及时巩固等几种词汇教学策略，以增加学生的词汇量，提高学生运用所学词汇的能力。【关键词。
论文导读：让我变成魔鬼来赎罪的。”于是，把生活（live）颠倒变成了邪恶的、罪恶的（evil）；把过去的生活颠倒变成了魔鬼（devil）。教师。
论文导读： 在初中英语教学中，英语单词是英语学习的基础，贯穿于英语学习过程的始终。学生如果想学好英语，就必须掌握好英语词汇；好多学。
论文导读：词的重要方法之一，这些转化而来的词灵活多样，含义广泛。掌握它们的要点在于求本溯源，与此同时要在具体语境中理解词语的含义。。
论文导读：知识技能和运用知识的能力，发展智力、情意，从而使学生达到德、智、体、美、劳和个性全面发展的目的。”4 1利用直观教具教单词。
论文导读：活运用各种教学方式，不拘泥于传统的词汇教学模式，突破创新地增加课堂教学的趣味性与参于性，使学生在轻松和欢块的学习氛围中记。
论文导读： [摘 要]本文主要关注教师如何进行有效的英语词汇教学。作者认为，对于初中以上的学生，学生已经有一定的英语基础，教师可以利。