论文导读：类比的形式，将这些故事全部展现出来，让学生在丰富的故事情节这，学习历史知识12下一页 【摘 要】历史情境教学旨在激发起学生。
论文导读： 随着新课改的进行，历史课堂也由原本教师的“一言堂”转变为学生的“主场”，教学方法也由原本的教师“一支粉笔、一块黑板”转。
论文导读： 所谓多媒体，就是声音、文字、图形、图像、视频等信息的载体。多媒体教学就是把这些媒体按一定的要求和原则有机地整合起来，利。
论文导读： 古往今来，作为一线的教育者，我们都明白这样的道理：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们对某种事物或活动产生快感的激发剂和推。
论文导读：变传统的教学方法，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，真正以学生发展为根本出发点，。
论文导读： 【摘 要】高中历史教学的课程改革己全面展开，课堂教学要求源于：论文格式范文模板www 7ctime com体现“三维目标”。这种前所。
论文导读：左顾右盼的多；回答问题的少，插科打诨的多；学生缺乏主体意识，课堂气氛比较沉闷。问题出在哪里？为了上好课，教师没少花心思，。
论文导读： 摘 要：为了能够让高中历史课堂具有和谐性，从而充分调动教师在历史教学中的积极性，学生在学习中的主动性，两者必须有效结合。
论文导读：命感，同时还要尊重学生个性，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生超越老师，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。例如，在讲述华。
论文导读：学改革的典范，它的理论意义不限于历史学科本身，也有利于我们重新认识教学过程的一般问题，在教学中可以结合应用，但要尽量减少。
论文导读：一种好的师生互动方式。学习历史主要是让学生记住很重要的历史事件与历史人物。对于历史事件和历史人物，教师只讲学生不记，或者。
论文导读： 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”世界。
论文导读：战略位置，思考为何日军进攻卢沟桥？而后播放卢沟桥事变影像资料，对历史真实进行再现，合作探究：佟麟阁生前激励将士们说：“战。
论文导读： 摘 要：感恩教育是人文精神的重要内涵，是帮助学生逐步形成良好个性和健全的人格的重要教学内容。在国家大力倡导“和谐”的今。
论文导读：园地上制作一块竞赛荣誉排行榜，将每次竞赛的优异者公布于上。竞赛时可适当布置一下会场，渲染一下竞赛气氛。比如请毛笔字写得好。
论文导读：过程中去。”从这里我们可以看出，人文科学在历史课程中是贯穿始终的。因此，引导学生学习历史文化，弃之糟泊取其精华，关注学生。
论文导读： 【摘要】在历史教学中培养学生的自学能力，教师要深化对教材知识的挖掘和联系，运用多种方法培养学生运用所学知识解答、解决问。
论文导读： 【摘要】激发学生学习历史兴趣的方法和途径很多，本文重点介绍了讲究开头，激发兴趣；讲好插图，引发兴趣；创设情境，以情求趣。
论文导读： 俄国教育家乌申斯基强调：“没有兴趣的强制性学习，就会扼杀学生探索真理的。”我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好。
论文导读：学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的。