论文导读：等自主活动，在未知的知识海洋中自由遨游。我主要采用的是问题—方法—结论这一模式。有一些问题在讲清基本概念和观点之后，教师。
论文导读： 在高中历史教学中，教师通过创设历史教学情境的方法，将历史史实通过文字、图片、影像等手段展现出来，并与现实生活相联系，可。
论文导读：说、脏腑经络学说，强调用系统的、整体的思维看待疾病，认为人的整个身体是一个相互影响的系统，并依据局部病变影响整体的理论，。
论文导读：心听讲，是否心不在焉，这对我们的日常教学大有裨益。第四，情绪转换。针对学生上课精神注意力分散，我们可以借助身体语言的功效。
论文导读： 摘 要：高中阶段的学生面临着高考的巨大压力，在日常学习过程中往往是“时间紧任务重”，这就要求历史教师应该努力地构建高效。
论文导读：文www 7ctime com师很难让学生的困惑之处主动地表现出来，导致教师在教学过程中眉毛胡子一把抓，始终不能让学生摆脱被动学习的状。
论文导读：忆，将历史课上成了枯燥、单调、呆板的理论说教课，学生的学习就是依靠教师的强行灌输，对文本的阅读只是限于记忆，整个历史教学。
论文导读： 摘 要：任何一种教学都是与对话紧密联系的，教学活动的本质就是师生之间和谐、生动、富有情趣的对话过程。本文将探讨新课程下。
论文导读： 【摘 要】历史课程改革的核心任务之一就是提高课堂教学效率。新课程下的高中历史学习内容有着很大的选择性和开放性，为学生学。
论文导读： 从教育部基础教育课程改革的精神中，我们不难看出，在高中历史教与学的理念上有很多重大的改革，这其中，对历史教学理念的更新。
论文导读： 自主学习能力是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力，它包括学生根据学习内容进行自学的能力，学生自主获取信息、处理。
论文导读： 长期以来，高中历史教学已经形成了较为固定的教学模式，即：复习旧知—导入新课—新课讲授—学生练习—教师小结—学生作业这样。
论文导读： 高中历史课堂要提高效率，问题的设置是一个很重要的环节。但在实践中，由于教师对教材理解不够深入、课堂的控制力以及学生的了。
论文导读：组织、科学整合的专题。这些涉及系统的历史知识专题在新课改中有比较明显的体现，灵活的教学方式和学习方式使得课堂的容量骤然增。
论文导读：建出高效率的课堂，从而优化学生的思维效果。2 引导学生挖掘教材中的隐性知识，强化学生的历史思维能力。历史课本的内容是丰富的。
论文导读： 【摘 要】随着新课程改革的不断深入，在高中历史教学中积极运用情境教学法已经成为高中历史教学模式改革的重要途径之一。因此。
论文导读： 摘要人类社会，绵延至今，在历史的长河中，留下了很多动人的故事，传奇的人物，伟大的文明，这些珍贵的文化遗产，需要代代传承。
论文导读： 摘要：文章以高中历史新课程《近代资产阶级政治制度的确立和发展》教学为例，从构建知识框架、阐释历史概念、运用相关史料、精。
论文导读：展的基础。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”由此看来，启发思维并着力培养学生的思维。
论文导读： 高中历史是基础教育阶段学科教学的一个重要组成部分，其不仅仅是考高考中之中占有着重要地位。同时，对于学生日后的生活与学习。